CVH

Escola de Artes, Ciências e Humanidades.
Universidade de São Paulo

Nome: Juliana Romano
Nome: Yasmin Tavares
Atividade referente ao texto: “A dissolução da vida adulta e a juventude como valor”.

Como se apresentam as “Idades da Vida” na pré-modernidade, modernidade e na pós-modernidade? Explique a cronologização na pós-modernidade, apontando a relação da primeira com o fordismo e da segunda com o pós-fordismo.
As “Idades da Vida” apresentam-se na pré-modernidade, com uma visão de a criança ser considerada um mini-adulto, que tem ser preparado para se tornar um adulto responsável, para cuidar de sua família e de sua casa. Com isso era inserido no mercado de trabalho diminuindo a distancia que existia entre o mundo dos adultos e das crianças. Consideravam que as crianças ao decorrer de suas vidas, se tornariam adultos responsáveis por estar inserido no mercado de trabalho desde cedo. Já os adultos daquela época, tinham um comportamento mais solto e alegre, como as crianças, sem se preocupar com o pudor e a vergonha de deixarem florescer sua alegria. Já na modernidade, a distancia que existia entre o mundo dos adultos e das crianças, foi aumentado, devido passarem a enxergar a criança como um ser dependente e o adulto como um ser independente e responsáveis por seus atos, tendo de respeitar os direitos e deveres impostos pela cidadania. Para definir as “Idades da Vida” na pós-modernidade, vale ressaltar um trecho do texto: “...em que o curso da vida é periodizado como uma sequencia evolutiva unilinear, em que cada etapa, apesar de particularidades sociais e culturais, tem um caráter universal.” Parafraseando com o trecho citado, ao considerar a pós-modernidade, estamos nos referindo ao nosso mundo atual, onde existem ‘idades certas’ para tudo, como por exemplo se estudar, trabalhar e formar uma família, sem deixar uma fase da vida atrapalhar a outra.
“ A padronização da infância, adolescência, idade adulta e velhice pode ser pensada como resposta ás