Cotas no ensino superior

Acesso à universidade pública através de cotas: uma reflexão a partir da percepção dos alunos de um pré-vestibular inclusivo.
Realizar um curso superior em universidade pública no Brasil não é fácil, especialmente para alunos de rede publica de ensino. Infelizmente, apenas uma pequena quantidade desses alunos enfrenta o vestibular. Existe uma concorrência injusta, especialmente pela falta de seu preparo em relação aos alunos de escolas particulares e os quais tem acesso aos cursinhos pré-vestibulares. O que agrava ainda mais e a falta de incentivo por parte dos professores e também a necessidade dos alunos de entrar no mercado de trabalho. Mas ainda há esperança, alternativas de ampliar o acesso à universidade pública estão sendo implantadas, tais como as vantagens apresentadas pelo sistema de cotas de participação e pelos cursos pré-vestibulares gratuitas.•.
Conforme Castro (apud Vasconcelos e Silva, 2005) existe uma sub-representação das classes de menor renda no ensino superior, isso e devido à falta de preparação que esses alunos enfrentam o vestibular, ocupar as vagas já limitadas na faculdade. Dos alunos que iniciam o ensino médio, em media, somente 20% concluem. Geralmente essa porcentagem refere-se alunos que tiveram as melhores condições, criando uma elitização no ensino superior principalmente nos cursos mais concorridos, ou seja, aqueles que oferecem as carreiras mais promissoras.
Para combater os problemas de desigualdade foram desenvolvidos cursos gratuitos de preparação para o vestibular. Uma desses programas gratuitos é a Programa Professores do Terceiro Milênio, que foi criada para alunos concluintes do ensino médio em escola publica. É uma ação de extensão desenvolvida pela Universidade Federal de Pernambuco UFPE, em parceria com a Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE. Seu objetivo é oferecer a estudantes de baixa renda a oportunidade de adquirir e aprofundar seus conhecimentos em matérias escolares, fortalecendo e ampliando sua