Corrida da multiplicação

Corrida da multiplicação
1. Com cartolina e canetas coloridas, construa 100 fichas com todas as tabuadas.
2. Cada ficha deverá conter uma face com a operação e outra com o resultado. Exemplo: 2 X 3 (frente) e 6 (verso).
3. Distribua os alunos em grupos e dê início ao jogo. Cada criança deverá retirar uma ficha, ler a operação e dizer a resposta. Se errar, passa a vez para o outro grupo.
4. Ao final de cada rodada, o grupo vencedor recebe uma tampinha, palitos ou qualquer outro objeto para facilitar a contagem.
5. Nas duas primeiras rodadas, disponha as fichas enfileiradas e em ordem crescente, com a operação para cima e o resultado escondido.
6. Promova mais duas rodadas com as operações em ordem decrescente.
7. Prossiga por quatro rodadas com as fichas embaralhadas, com a operação para cima e o resultado escondido.
8. Nas duas últimas rodadas, as fichas devem estar embaralhadas, mas com o resultado para cima.
9. Ganha a corrida quem conseguir passar pelas dez rodadas primeiro.

Eis algumas brincadeiras que poderemos explorar nas aulas de matemática.
1- Amarelinha: um diagrama riscado no chão que deve ser percorrido seguindo-se algumas regras estabelecidas. Desenvolve a noção espacial e auxilia diretamente na organização do esquema corporal das crianças.
• Tradicional
• Caracol ou rocambole
• Orelha
• Inglesa
• Semana
2- Bola de Gude: Desenvolve a estruturação do espaço, a coordenação perceptivo-motora, o raciocínio numérico, a oralidade além de estimular os movimentos, proporcionar momentos de contagem e controle de números de bolinhas, classificações variadas e comparação de tamanho.
• Tradicional: circulo onde são colocadas as bolinhas apostadas. Os alunos, atrás da raia rolam suas bolinhas em direção à ela. Aquele cuja bolinha chegar mais próximo da raia é quem começa o jogo. Este atira a “joga” (bolinha que não entra na aposta), em direção ao gude (circulo) com a finalidade de deslocar para fora, as bolinhas que estão dentro dele. Se a bolinha parar no