Corpo, espaço e movimento - paralesia cerebral

Educação Física e Desporto – 3º Ano
Unidade Curricular: Psicofisiologia
Docente: Mestre José Guilherme

“Corpo, Espaço e Movimento”
Crianças com Paralisia Cerebral

Discentes
Miguel Oliveira
Paulo Bernardo
Roberto Alberto

Portimão, 4 Janeiro de 2011

Índice
RESUMO……………………………………………………………………………….3
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA………………………………………………………….4 1 - A ORGANIZAÇÃO DO ESQUEMA CORPORAL 5 1.1 - A noção do esquema corporal 5 1.2 - A ontogénese do esquema corporal 6 1.3 - O controlo do esquema corporal 6 2 - O ESQUEMA CORPORAL E A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL 7 3 - O MOVIMENTO 8 3.1 - O movimento e as crianças 9 4 - O ESQUEMA CORPORAL E A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL FACE A UMA CONDIÇÃO DE DEFICIÊNCIA 10 5 - O ESQUEMA CORPORAL E A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DA DEFICIÊNCIA MOTORA 11 6 - PARALISIA CEREBRAL 11 6.1 - Causas da Paralisia Cerebral 14 6.2 - Principais formas de Paralisia Cerebral 14 6.3 - Classificação por alteração do tónus 14 6.4 - Relação entre lesões / localizações cerebrais 14 6.5 - Tipos de Paralisia Cerebral 15 7 - APLICAÇÃO PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL 18 7.1 - Caso prático: Plano Educativo Individual (PEI) 19 7.1.1 - Situação Clínica do Paciente / Aluno 19 7.3 - Especificidade do PEI 20 8 - CONCLUSÃO 23 9 - BIBLIOGRAFIA 24

RESUMO

O presente estudo pretende abordar algumas questões relativas ao Corpo, o espaço e o movimento em crianças com Paralisia Cerebral comparativamente com crianças sem deficiências. O estudo também pretende ser uma contribuição, com aplicação de uma proposta de trabalho prático a uma amostra de crianças com Paralisia Cerebral, situando o tipo de incapacidade funcional (funcional ou manual) que está mais associada ao nível que cada criança apresenta. Para o cumprimento deste objectivo foram realizadas pesquisas na literatura sobre o tema e posteriormente aplicação prática das mesmas.
Neste estudo foram constituídas as seguintes categorias de elementos: A