CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E SUAS AFRICANIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E SUAS AFRICANIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Com o objetivo de apontar a importância da cultura africana e a dos afrodescendentes no contexto educacional da sociedade brasileira, Santos, E. C. (Bolsista Ford, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestrado em Educação Matemática e Orientador Ubiratan D'Ambrósio) apresenta um pedaço do seu projeto de pesquisa desenvolvido em salas de aula de matemática da Bahia, local onde tenta identificar todo tipo de influência desta cultura e como melhor construí-las ou ainda, reconstruí-las. De maneira clara, o autor vai apontando toda a africanidade notada no ambiente escolar e, principalmente, dentro da sala de aula, mas para isso, ele começa o seu texto mostrando um pouco da cultura africana e os afrodescendentes, discute a matemática e a África, colocando-as em situações próximas e conclui com indicações bibliográficas para o estudo da Educação Matemática. Paralelo ao artigo supracitado, Eliane Costa, em um outro artigo de seu Mestrado, apresenta uma sucinta ordem cronológica da história da educação no Brasil. É aqui onde ela introduz fatos que influenciaram no processo ensino-aprendizagem do nosso país, passando desde a chegada dos portugueses, pelos Jesuítas, pelo Ministério da Educação até a promulgação da Lei 10.639/03 que obriga a História da África e das africanidades na sala de aula de Ensino médio e fundamental. Mesmo com a promulgação da lei 10.639, que obriga escolas públicas a ensinarem nos níveis fundamental e médio a História da África e dos brasileiros que de lá são descendentes e também com os PCN já inclinando-se nesta mesma vertente, não foram realizados muitos investimentos neste tipo de ensino. Vemos professores que, formados há alguns anos, receberam uma educação eurocêntrica, o que dificulta a aceitação de alguns novos fatores na educação. O material usado em sala também carrega consigo conceitos já formados a respeito daquele