Construtor e construido

INTRODUÇÃO
Como o desenvolvimento deste trabalho venho propor aos alunos uma atividade em que desenvolverão uma reflexão sobre a importância de si na sociedade, como se inserir e ser reconhecido sem que haja preconceitos para que seja um ser participativo e construtivo do mundo.
Qualquer ação que o sujeito faça, sempre estará contribuindo para a construção da sociedade.

DESENVOLVIMENTO

Segundo Amélia Hamze (Brasil escola) 2001. “A construção do conhecimento por parte do educando inclui várias etapas culminando com o saber o que, saber como, saber por que, saber para que. Ao obter respostas a essas etapas do saber o aluno estabelece elos necessários para o fio condutor do conhecimento, em relação ao processo do ensino. Ao estabelecer elos,o sujeito em ação (o aluno), garante momentos construídos de forma dinâmica e global dentro de um processo de pensamento, apossando – se do significado da realidade concreta e mobilizando – se para o processo pessoal de aprendizagem”. Segundo Piaget, “o conhecimento social acontece de fora para dentro. Provém de informações no mundo exterior, de outras pessoas. A forma de adquirir este conhecimento depende do contexto social do indivíduo”. (2009, pág. 72). O professor deve propor á seus alunos momentos de aprendizagem de acordo com a realidade de cada criança, o modo como vive, com quem vive. Deve estimular seus alunos a pensarem criticamente, investigando o que os estudantes já sabem e estimulá – los a investigar. Segundo informações do caderno de avaliações de aprendizagem escolar, “o conhecimento histórico é ensinado para que o estudante tenha condições de participar dp processo do fazer, do construir a história” ( SCHMIDT, Apud Bittencourt, 2001). 2. Construção da Identidade. Objetivos: Reconhecer a si mesmo e aos outros, diferentes grupos sociais e diferenças individuais com as quais convivem.