Construtor e construído pela sociedade

2 DESENVOLVIMENTO
Este trabalho é fruto das discussões e aulas interdisciplinares no decorrer desse semestre.
O homem é um ser em constante transformação, que durante sua vida vai construindo a sociedade e ao mesmo tempo sendo produto dela, é um ser sócio- histórico construído e construtor de sua realidade.
Martins (2007) afirma que o homem se forma enquanto ser social, a partir de um processo histórico e que “a sociedade não é apenas o meio ao qual o homem se submete para se adaptar por força das circunstâncias, mas sim, aquele que tem criado o próprio ser humano”.
A relação do homem com a sociedade, o homem não è “objeto passivo” das influencias e determinações sociais, mas, sujeito de sua criação, sendo ao mesmo tempo produto e construtor da sociedade.
O homem por ser o criador da sociedade e depende das condições de sua produção durante o processo histórico, pode transformar a sociedade, ele è um agente transformador. Nesta perspectiva histórica-cultural, um dos grandes entraves hoje é sobre a formação docente, que por sua vez irá formar estes agentes transformadores. As propostas de formação de educadores que tenham por base as diretrizes lançadas por Vigotski numa prospectiva sócio cultural criticam surge com um fio de esperança que seja capaz de contextualizar a escola em novos patamares onde ela possa construir sua função social, onde ela deixa de ser reprodutora da classe dominante e passa a ser transformadora.
É preciso levar o aluno a perceber-se como agente construtor e construído pela sociedade. Para se determinar os níveis de desenvolvimento o cognitivo da criança é necessário compreender que ela (a criança) interage com seus objetos de aprendizagem dentro de um contexto marcado pelas relações sociais, que movem o processo produtivo da sociedade. É preciso levar em consideração as relações sociais que permeiam a existência dos sujeitos. A construção deste conhecimento bem com a apropriação pelos sujeitos se da de forma mediada por outro