conhecimento

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ-UNOCHAPECÓ
ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E AMBIENTAIS
CURSO DEEGENHARIA ELÉTRICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROFESSOR/A:
ACADÊMICOS:

O PROCESSO DO CONHECIMENTO

Resenha crítica

TRAMONTINA, Robinson. Conhecimento. In: DMITRUK, Hilda B. (Org.). Cadernos metodológicos: diretrizes do trabalho científico. 8ª ed. ver. e atual. Chapecó: Argos, 2012. p. 143-155.

Robinson Tramontina é graduado em Filosofia e mestre em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS).

O homem tem a tendência de acomodar-se no ambiente que está inserido. Do mesmo modo, seu domínio perante a cadeia de relações vai depender de sua adaptação. Suas ações humanas perante a adaptação podem ser ativa, propositiva, passiva ou reativa.
A realidade primeiramente proporciona sentimentos de curiosidade e angustia, ele precisa dominar o estudo do que tem desejo de compreender, para não permanecer em estado de angustia e ignorância. Compreendendo essa realidade se sente seguro e confortável.
O prazer do homem ao descobrir a realidade é socializar as informações, ou seja, trocar informações que vir a lhe trazer novos conhecimentos, novos horizontes, descobertas com as expectativas.

O conhecimento se constitui com uma relação entre um objeto e um objeto. Quando se tem um ato d conhecer pressupõem que a ação do sujeito é em direção ao ato de conhecer o objeto. Conhecimento não é só relação, mas uma correlação, ou seja, cada um se define em relação ao outro, sujeito para objeto e objeto a objeto para o sujeito. O conhecimento também é algo dinâmico, o sujeito sofre alteração ao apropriar - se do objeto, pois adquire um conhecimento, um conceito, do que é realmente o objeto, e o objeto sofre uma transformação de realidade material para um conceito, do que veria a ser o sujeito. Alem disso também, pode-se dizer que o conhecimento é um processo de exteriorização do sujeito em direção ao objeto tem um propósito de