conflito escolar

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MARIC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO PSE PROGRAMA SADE NA ESCOLA DATA DO EVENTO DIA 25/06/2014 LOCAL CAIC HORRIO 9H S 17H PALESTRA ADMINISTRAO DE CONFLITOS EM AMBIENTE ESCOLAR PROFESSORA MARIA AMALIA C. S. DE FIGUEIREDO SUGESTES DE DINMICAS DE GRUPO Dinmica n 1 QUEM CONTA UM CONTO Com ampla validade de aplicao com adolescentes, a tcnica representa tambm um bom argumento para o adulto perceber o quanto falha a comunicao verbal, e quanto a mesma se presta a desvios que comprometem o contedo de uma mensagem. Aps sua aplicao costumamos solicitar ao grupo que reflita sobre seu contedo e, em pouco tempo, o mesmo no ter dificuldade em perceber que as palavras somente adquirem sua verdadeira dimenso como instrumento de comunicao quando se fazem acompanhar de objetiva clareza e sincera emoo. Desnecessrio lembrar que a tcnica presta-se para alertar crianas, jovens e adultos sobre o risco de uma comunicao imprecisa e sobre a importncia de se aferir o sentido de uma mensagem antes de se concluir sobre o seu contedo. Etapas de Quem Conta um Conto Explicar ao grupo os objetivos bsicos da tcnica, mas no antecipar as concluses acima apresentadas. Solicitar a trs ou quatro participantes que afastem-se por alguns momentos do recinto, mantendo-se entretanto em um local em que possam ser chamados em poucos minutos. Contar uma histria (...), solicitando a mxima ateno dos presentes, pois um deles ser escolhido para passar a histria a um dos ausentes. Chamar um dos participantes ausentes, a quem a histria ser contada por um dos que permaneceram na sala. A narrativa deste participante no pode ser alterada ou corrigida por eventuais intervenes do grupo. Pedir ao participante que estava ausente e que ouviu a histria que a relate a um outro entre os ausentes que ento ser chamado. Aps esse relato, o terceiro ausente ser chamado para ouvir do segundo a histria e assim por diante at que a mesma seja contada ao ltimo que se ausentou.