Concepções de linguagem e o ensino de língua portuguesa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
DISCIPLINA: CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORAS: Drª. Cláudia Valéria Doná Hila
Drª. Cristiane Carneiro Capristano
Acadêmico (a): Marenilde Kurtz Ra: 65923

(A) Atividade 01 e 02 do Capitulo 2 (p.65)
01 - Solicita-se um levantamento dos principais problemas de ortografia, pontuação, referência e encadeamento de orações encontradas no texto. 1) Encadeamento de orações: Encontramos um exemplo no trecho “Eles viver em uma pesca pertp da floresta na floresta tina um lobo ele chamava lobão da floresta la tinha muitos morcegos”. Verificamos que o texto não apresenta coerência e coesão devido as orações não se interligarem. 2) Pontuação: no trecho “Os lobos a pareu eles falou”. O aluno escreve a passagem sem uso da vírgula após a palavra “a pareu” onde apresenta erro na escrita e tampouco usa os dois pontos quando muda o foco antes do enunciado. 3) Referencia: no trecho “Era uma vez um menino ele chamava Luguinha ele tinha um cachorro”. Observamos que a criança faz uso do pronome (ele) para especificar o sujeito. Entanto poderia ter utilizado elementos gramaticais ou omitir termos facilmente identificáveis no contexto com intenção de dar coesão e elegância ao texto. 4) Ortografia: no trecho “La fora tem um bico”. Onde ocorre o erro da omissão de letra (h) ou até de fonemas na troca surda / sonora na escrita das letras (d por t), descrito no trecho “com muito meto dos lobos”.

02 – Prepare atividades para ajudar o aluno a resolver os principais problemas apontados por você. 1. Nome da atividade: Pontuando

2. Público alvo: alunos do quarto ano do Ensino Fundamental

3. Objetivo: Essa atividade tem por finalidade trabalhar questões de pontuação referente à revisão de seu próprio texto e de outros autores, levar a percepção que a pontuação vem orientar o leitor além de trabalhar a argumentação e o