Competências básicas

Secretaria de Estado da Educação e Cultura

GEAGE – Gerencia Executiva de Acompanhamento a Gestão Escolar
NTE – Núcleo de Tecnologia Educacional

FORMAÇÃO PELA ESCOLA
TCC – Competências Básicas

Tutora: Maria Eleonora Costa Borges
Cursista: Sérgio Máximo Vieira

Olivedos – PB
Abril / 2012

INTRODUÇÃO

O atual governo trabalha com uma política para a educação voltada efetivamente para a inclusão e desenvolvimento social, considerando a necessidade de ampliação ao acesso à todos os níveis da educação básica e garantindo assim, padrão de “qualidade” ao ensino público brasileiro. Nesse sentido, o governo enfrenta grandes desafios, uma vez que, além de pretender assegurar a todas as crianças e adolescentes o direito a escolaridade, pretende também contar com a permanência do aluno na escola e, sobretudo, com o acesso a uma aprendizagem adequada em escolas públicas qualificadas. O MEC (Ministério da Educação) por intermédio da SEIF (Secretaria de Educação Infantil e Fundamental) pretende qualificar a educação básica como direito social. Por esta razão é que toma como referência para desenvolver suas ações a democratização do acesso e permanência de crianças e jovens nas escolas; a democratização da gestão e a construção da qualidade social da educação. Ademais, a SEIF vem materializando intenções políticas em atitudes concretas a exemplo do que acontece com as novas formas do PPA (Plano Plurianual) que trabalha sob a égide da inclusão e da qualidade social da educação por meio de programas e recursos orçamentários específicos para o fortalecimento dos diferentes níveis da educação básica, além de concentrar esforços em três eixos básicos de atuação: Formação inicial e continuada dos profissionais da educação; ampliação do ensino fundamental para nove anos e a redefinição do financiamento da educação básica. Para o atual governo, a educação pode e deve contribuir para o desenvolvimento social e econômico, constituindo-se como um processo capaz de