“Como a Gestão por Competências pode ajudar a desenvolver pessoas, nas organizações?”

UNIVERSIDADES INTEGRADAS DE PATOS
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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

HIPERATIVIDADE

MOSSORÓ – RN
2013

KATIENE KELLY DE LIMA CLAUDINO

HIPERATIVIDADE

Trabalho apresentado como requisito parcial para conclusão da Disciplina Educação Especial ofertada no curso de Pós Graduação de Psicopedagogia, administrada pela professora Esp. Eliane Maria Dias.

MOSSORÓ – RN
2013

INTRODUÇÃO

Esse presente trabalho foi realizado visto à necessidade de aprofundar os conhecimentos nessa área, pois o professor precisa se fazer conhecedor para que possa trabalhar com esse aluno de maneira inclusiva, e fazendo com que o aluno se sinta incluído na sociedade. Para realização do mesmo fomos ao Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) – que realiza um trabalho com essas crianças bem como com a família, entender como essa instituição funciona e como é feito o trabalho com crianças hiperativas na mesma. Pesquisamos na internet, livros e vídeos direcionados ao tema Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e vimos que os profissionais da educação, precisam ser orientados em como lidar com alunos tanto com indisciplina e falta de limites, como saber diferenciar do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). É muito importante orientar os professores caso venham perceber que um aluno demonstre agitação repetitiva, falta de atenção, dificuldades de relacionamento, entre outros, para saberem diferenciar uma situação da outra. Deixando claro que o sintoma de TDAH não se restringe apenas a uma criança agitada, mas que uma criança quieta ao extremo também pode ser portadora desse distúrbio. O professor precisa ser