Como avaliar seu aluno: questões dissertativas e objetivas

Avaliação objetiva

O termo objetivo refere-se ao processo de computar escores do que à maneira como é dada a resposta. A prova objetiva é organizada para fins imediatos, com a finalidade de averiguar o aproveitamento escolar do aluno, como resultado do processo de ensino-aprendizagem. Suas questões são elaboradas de acordo com o conteúdo e os objetivos específicos do plano de ensino desenvolvido pelo professor. Pra elaborar provas objetivas de boa qualidade, o professor precisa:
• Conhecer bem o conteúdo a ser avaliado;
• Ter objetivos claros e definidos;
• Conhecer as técnicas de construção dos testes;
• Expressar as ideias por escrito de forma clara, precisa e concisa, usando uma linguagem adequada;
• Elaborar as questões a partir de ideias relevantes e problemas importantes e que avaliem os conteúdos e objetivos realmente significativos;
• Usar linguagem clara, direta e sucinta na redação das questões e instruções, evitando ambiguidade;
• Organize as questões em ordem de dificuldade crescente, apresentando primeiro as mais simples e depois as mais complexas
• Só inclua ilustrações quando puderem ser nitidamente reconhecidas;
• Prepare uma chave de correção contendo as respostas certas de todos os itens do teste, para facilitar a apuração dos resultados.

Há vários tipos de questões objetivas:
• De resposta curta;
• De lacuna;
• De certo/errado;
• De acasalamento, correlação ou combinação;
• De múltipla escolha

A escolha do tipo de item a ser usado no teste depende em grande parte dos objetivos a serem avaliados e da natureza do conteúdo abordado. A prova objetiva baseia-se no domínio do conhecimento, apoiado na habilidade de ler, interpretar e critica.

1) Simples lembrança ou resposta curta A questão de resposta curta é a que exige uma resposta breve e bem definida; o aluno deve escrever apenas uma palavra, frase ou número. Apresenta-se de duas maneiras:
a) Pergunta direta: qual é o nome do atual prefeito de Porto Alegre?