Combinatória

ANÁLISE COMBINATÓRIA

RESUMO
O estudo da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental está, de maneira geral, ligada a apropriação das quatro operações, porém existem algumas variantes no currículo matemático que podem ser inseridos para despertar e desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos. Considerando a importância do raciocínio lógico, fizemos uma amostra de cunho qualitativo com alunos das primeiras séries do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, sobre Análise Combinatória. Na amostra avaliamos, principalmente, o desdobramento, métodos, estratégias e lógica cognitiva, dos alunos para chegar a um resultado, porque em um primeiro momento observamos os caminhos que os levaram as reposta e não necessariamente ao acerto das questões em si. Foi entregue a cada um dos entrevistados uma ficha com quatro questões referente a combinatória, todas as fichas continham as mesma questões. Cada estudante fez a atividade individualmente para que não houvesse interferência nas respostas. Após a coleta dos dados observamos que os alunos demonstraram certa dificuldade para desenvolver as atividades propostas, podemos atribuir a esse fato a várias constates, mas vamos nos ater ao fato de que todos eles nunca antes tiveram acesso a esses tipos de perguntas.
Palavras-chave: Combinatória. Ensino Fundamental e EJA. Estratégias de resolução.

1 APRESENTAÇÃO

O presente artigo tem por objetivo diagnosticar de forma qualitativa o desempenho de estudantes do 5º ano do ensino fundamental, sendo 04 (quatro) de escola da rede particular de ensino de Jaboatão dos Guararapes e uma da rede municipal de ensino de Recife, além de um aluno do módulo EJA da rede municipal de ensino de Recife diante de questões que envolvam Análise Combinatória na sua forma primária. Consideramos estarem as questões envolvidas nesse levantamento mais ligadas ao raciocínio lógico do que as operações e fórmulas matemáticas propriamente ditas, sendo as principais estratégias