Ciencia e conhecimento

FACULDADE DE PEDAGOGIA DA SERRA
REDE DOCTUN

Valéria Cristina Monerat
Pedagogia 6ºB

TRABALHO DE METODOLOGIA CIENTIFICA

Serra - 2012
FACULDADE DE PEDAGOGIA DA SERRA
REDE DOCTUN

Valéria Cristina Monerat
Pedagogia 6ºB

TRABALHO DE METODOLOGIA CIENTIFICA

Serra – 2012
1) Exercicio
A) Identifique algumas relações que envolvem a prática da cienca e do conhecimento:
Relações que envolvem a pratica da ciencia e do conhecimento:
Etimologicamente, ciência significa conhecimento. Porém, muitos tipos de conhecimentos não pertencem à ciência, como o conhecimento vulgar e outros. Uma definição de forma clara e aceita por todos sobre o que realmente é ciência, está longe de ser conseguida, é uma questão bastante controvertida. Vários autores chegam a considerar este fato, sem solução definitiva. Mas, é possível, mediante reflexão, determinar-se com razoável grau de precisão as diferenças entre conhecimento científico e outras formas de conhecimento.
Pode-se considerar a ciência como uma forma de conhecimento que tem por objetivo formular, mediante linguagem rigorosa e apropriada - se possível, com auxílio da linguagem matemática -, leis que regem os fenômenos. Embora sendo as mais variadas, essas leis apresentam vários pontos em comum: são capazes de descrever séries de fenômenos; são comprováveis por meio da observação e da experimentação; são capazes de prever - pelo menos de forma probabilística – acontecimentos futuros.
A ciência pode ser caracterizada como uma forma de conhecimento objetivo, racional, sistemático, geral, verificável e falível. O conhecimento científico é objetivo porque descreve a realidade independentemente dos caprichos do pesquisador. É racional porque se vale, sobretudo da razão, e não de sensação ou impressões, para chegar a seus resultados. É sistemático porque se preocupa em construir sistemas de idéias organizadas racionalmente e em incluir os