ciclos de formação humana

Projeto de Intervensão L. Portuguesa. Ensino Médio. Literatura de Cordel
JUSTIFICATIVA
Forma tradicional da literatura popular brasileira, o cordel, é escrito para ser lido e cantado, feito em versos, com vocabulário acessível e estrutura rítmica envolvente, a história discorre como uma bela canção. Essa forma de expressão tão popular, em especial no nordeste, mas já bastante difundida pelo restante do país (tornando-se até tema de novela, exibida em horário nobre, pela Rede Globo de Televisão), deve e precisa ser replicada na rede pública de educação (consoante os atuais parâmetros curriculares, no que diz respeito aos gêneros literários).

A Literatura de Cordel constrói a integração entre a arte e o professor, o aluno, a escola e a cultura popular de épocas diversas até a contemporaneidade, possibilitando ainda, o contato com as variedades lingüísticas, em especial as mais marginalizadas, com os acontecimentos reais de cada região. Este contato com elementos reais do aluno e dos professores pode contribuir para o desenvolvimento da leitura e da escrita, afinal o vocabulário utilizado no cordel é muito semelhante ao nível de linguagem cotidiana do aluno, tornando a compreensão de textos poéticos mais fácil.

Necessário ressaltar que o bairro de São Miguel Paulista concentra um grande número de migrantes nordestinos e a Escola Estadual Diogo de Faria esta inserida neste contexto cultural, razão que torna o desenvolvimento deste projeto ainda mais interessante. PÚBLICO ALVO:

Este projeto destina-se aos alunos do 3º (terceiro) ano do ensino Médio, da E.E. xxxxxxxxxxxxx, inserida no bairro de São Miguel Paulista (extremo leste) da cidade de São Paulo, um dos locais de maior concentração de pessoas vindas do nordeste, repleta de poetas/cordelistas, repentistas e casas de cultura nordestina, verdadeiro celeiro de culturas típicas do nordeste.

Os parâmetros curriculares nacionais são organizados em áreas de conhecimento, sendo atribuída a proposta