Capítulo 6 História da Educação e da Pedagogia - Maria Lúcia de Arruda Aranha
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
JULIA DANIEL DAMIANI
A educação informal se da principalmente através da família, a partir daí estende-se ao convívio com os amigos, atividades do trabalho e lazer, veículos de informatização e entretenimento. Durante a educação informal não percebesse claramente que se está aprendendo, ela caracteriza-se principalmente por não ser intencional ou organizada, mas casual e exercida a partir das experiências vividas. É a educação informal que norteia um bom relacionamento entre os indivíduos, ou seja, através de alguns modelos impostos de comportamento como pressão psicológica exercida pela religião, moral ou pela moda. No entanto, na educação não-formal apresenta-se de forma explícita a intenção de educar, até mesmo por meios de recursos pedagógicos, como por exemplo, a iniciativa de grupos que se empenham na alfabetização de adultos, empresas que oferecem cursos de aperfeiçoamento de habilidades aos seus empregados, iniciativa de sindicatos e partidos políticos. A criatividade humana passa diretamente pela educação não-formal, possibilitando assim uma maior produção de conhecimento.
De modo que não exista somente a família ou somente a criança, mas sim a família e a infância, a família é de suma importância para a socialização, ensinando informalmente o que as crianças devem fazer, dizer ou pensar. A educação recebida da família serve como base, sendo que o indivíduo tem como escolha seguir os valores ou rebelar-se contra. Na época das comunidades tribais onde os bens eram comuns a todos, as famílias eram extensas, dessa forma as crianças acompanhavam e imitavam os adultos nas atividades diárias para a sobrevivência. A partir da industrialização houve uma redução das famílias extensas, onde as obrigações passaram a ser mais restritas, muitas funções passaram a ser da escola, grupos profissionais e meios de comunicação de massa. O enfraquecimento das famílias é até mesmo visível, o aumento no número de