Cap tulo 3

Capítulo 3.1 - Recursos digitais disponíveis nas escolas (Continuação)

É preciso especular que, hoje, ter acesso ou não à informação pode gerar um ato de discriminação nessa sociedade tecnológica que se organiza e que interfere em nosso cotidiano, o analfabetismo digital. Entretanto, essa questão pode ser superada pelo desenvolvimento de habilidades, de competências, de obtenção e utilização de informações por meio da tecnologia, da sensibilização de professores e alunos para a presença das novas tecnologias em seu dia-a-dia.
Para isso, é importante possibilitar à comunidade escolar vivenciar esse processo de inclusão digital por meio de situações potencialmente pedagógicas e catalisadoras, que garantam a apropriação e a sustentabilidade dessas tecnologias e, principalmente, que tenha a permissão a autonomia da escola na gestão desse processo. O primeiro passo é a capacitação dos profissionais da educação, inclusive por meio de estratégias metodológicas escolhas, como a Educação a Distância - EAD, possíveis através da internet ou TV, que representam uma rara oportunidade de formação em serviço e atualização permanente a todos.
A formação continuada dos profissionais da educação como direção, pedagogos, professores e outros, é uma condição estratégica de melhoria, atualização e promoção que, consequentemente, contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem e criação de novos modelos de administração. Essa condição pode cumprir-se com velocidade e extensão através da tecnologia, mediante o uso dos recursos da TV, vídeos e informática e na criação de redes virtuais de informação e produção de estudos. Dentre os recursos que tem auxiliado esse processo através da informática e internet, vem se destacando o correio eletrônico que que tem como significado o meio de comunicação para envio e recepção de mensagens eletrônicas, listas de discussão ou fóruns que é formado por pessoas e grupos que têm como objetivo a discussão de determinado assunto, chat que permite