Bullyng

UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE

LARISSA STENGER ANTUNES

LIANA LOURENÇO DA SILVA

NAIRA FAVA

FORMAS DE INTERVENÇÃO APRESENTADAS POR UM PSICÓLOGO PARA CONTRIBUIR NA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA DETERMINADA PELO BULLYING NAS ESCOLAS

LAGES 2009

LARISSA STENGER ANTUNES

LIANA LOURENÇO DA SILVA

NAIRA FAVA

FORMAS DE INTERVEÇÃOAPRESENTADAS POR UM PSICÓLOGO PARA CONTRIBUIR NA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA DETERMINADA PELO BULLYING NAS ESCOLAS

Projeto de pesquisa apresentado à Unidade de Aprendizagem Iniciação à Pesquisa Científica em Psicologia (Survey) – II e Análise de Dados sobre o Exercício Profissional dos Psicólogos do 2º Semestre do Curso de Psicologia, da Universidade do Planalto Catarinense. Orientadora: Profª. M.Sc Ana Rita de Souza

LAGES 2009

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4
2. FUNDAMENTAÇÃO 6 2.1 História da Psicologia 6 2.2 Psicologia Social 7 2.3 Bullying: aspectos gerais 8 2.4 Bullying: aspectos escolares 9
3. MÉTODO 11 3.1 Caracterização da Pesquisa 11 3.2 Universo da Pesquisa 11 3.3 Coleta de Dados 11 3.4 Análise de dados 12 3.5 Análise de riscos e benefícios 12
4. CRONOGRAMA 13
5. REFERÊNCIAS 14

1. INTRODUÇÃO

Para Lane (1984 apud Jacques, M. G.C et al, 2003) a impossibilidade de estudar o homem como um ser isolado conduziu o desenvolvimento de teorias e métodos para explicar as influências dos fatores sociais sobre os processos psicológicos básicos do ser humano e organizou a Psicologia Social como um dos ramos da Psicologia, tornando o estudo da interação entre indivíduo e sociedade, instâncias distintas que interagem sobre si. Neste âmbito de interação indivíduo-sociedade encontram-se muitas vezes as dificuldades de relações interpessoais que infelizmente se manifestam de maneiras agressivas ou violentas. Neto (2005) acredita que a violência é um problema de saúde pública