Brincar na pré-escola

Este livro foi redigido, como dissertação de mestrado pela PUC de São Paulo. Ele busca responder uma série de indicações que vem fazendo no decorrer da pratica profissional junto a área da pré-escola. Para avaliar a vanguarda, pelo espaço que garante a investigação sobre as formas de desenvolvimento infantil e papel da pré-escola na educação das crianças pequenas. Essa atividade foi exploratória, internacional e criativa das crianças que ocorria durante as brincadeiras de um faz de conta que integrava na observação dessas atividades e notificar o desenvolvimento infantil na maior riqueza e diferenciadamente em função de várias faixas etárias e das diferentes intervenções de cada professor acompanhar as crianças no desenvolvimento da sua independência na brincadeira durante os semestres escolares organizando-se para a escolha dos papeis a serem desempenhados, dos objetos a serem utilizados, dramatizando temas e organizando espaços tanto maiores a intervenção do professor que referia as outras atividades pedagógicas como: contar histórias, oferecer materiais técnicos de variados trabalhos plásticos, musicas e corporais entre outros a maior independência adquirida pelos grupos de criança na sua brincadeira e mais rica a sua temática em graus de interação entre elas. Paralelamente ao desejo de compreender a origem e a natureza dessa atividade infantil observar as crianças especificas cujo nível de estimulação e inserção cultural estava determinado pela sua origem de classe média, universitária e filhos de profissionais liberais o vinculo entre brincar e pré-escola aparecia nos diferentes encontros de professores de rede publica dos quais venho participando desde 1983, ou seja, como colega como docente onde frequentemente nesses cursos palestras encontros de formação ou atualização de professores o tema da brincadeira aparecia vinculado estreitamente ao desenvolvimento infantil, ao mesmo tempo que compões quais quer propostas curriculares para esta faixa estaria