Bilhetes

Sequência de produção 1ºS ANOS/2015
3º BIMESTRE
AULA 1 Atividade: Escrita de bilhete
Estratégia: Leitura do caderno de recados, aproveitar os bilhetes enviados para casa para como modelo de bilhetes em uso no cotidiano escolar, enfatizando o porquê e o para que escrever bilhetes;
Serão destacadas as informações importantes do bilhete e construído um cartaz com as informações necessárias. BILHETES:
Bilhetes são mensagens curtas e objetivas, deixados sobre um móvel, por exemplo, ou entregue em mãos.
Para escrever um bilhete é necessário seguir alguns passos:
Data
Nome de quem vai receber o bilhete (destinatário)
Assunto
Despedida
Nome de quem escreveu o bilhete. (remetente)
Avaliação: Observar se os alunos compreendem os itens necessários para a escrita de bilhete.
Alunos acompanhados:
NÍVEL:

AULA 2
Atividade: Completar o que falta no bilhete.
Estratégia: A professora irá relembrar as informações que deverão conter no bilhete, com um bilhete em mão porém faltando algumas informações os alunos deverão recuperar as informações que faltam e preencher no bilhete.(data)

Avaliação: Pesquisa oral sobre as informações necessárias no bilhete que os alunos adquiriram. Fazendo a dinâmica decolar X aterrissar do “aprendizado dinâmico”
AULA 3
Atividade: Escrever um bilhete
Estratégia: A professora irá relembrar a história da Chapeuzinho Vermelho, a proposta do bilhete é escreverem como se fossem a chapeuzinho avisando a mãe sobre sua ida a casa da vovó. Serão trabalhadas oralmente as questões que seguem.

DITANDO
ESCREVENDO
ALFABÉTICOS
ALFABÉTICOS
SCV
SA
SSV
PS

Avaliação: Observar quais alfabéticos conseguiram fazer a produção do texto (bilhete). Observar a troca de conhecimentos da dupla produtiva.
AULA 4
Atividade: Completando um bilhete
Estratégia: Os alunos se utilizando dos conhecimentos sobre bilhetes completarão as informações que faltam, se trata de um bilhete dos irmãos porquinhos para o prático. (data e remetente). Oralmente será conversado a necessidade