Avaliação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA - UEPB

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS

CAMPUS VI - POETA PINTO DE MONTEIRO

ALUNA: SIRLEIDE MARINHEIRO DA SILVA

REFERÊNCIA:

LIBANIO, José Carlos (1990). Didática - coleção magistério. Série formação de professor. São Paulo, Ática: Cortez.

1 A avaliação é um dos meios mais importantes que existem nas instituições de ensino. Ela leva o educador a verificar em que medida os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem estão sendo alcançados. Para Libânio (1990), “A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve ser acompanhada passo a passo no processo de ensino.” É por meio dela , que os resultados vão sendo obtidos no decorrer do trabalho interativo entre professor e aluno, tornando assim satisfatório e podendo ser constatado e observado os progressos e as dificuldades presentes em cada um. Muitos têm compreendido a avaliação como dar provas, fazer exame ou passar de ano, essa associação tão presente nas escolas é resultado de uma concepção pedagógica ultrapassada, mas que permanece ainda hoje. O ato de avaliar não deve ser o de julgar os erros e os acertos do aprendiz, ao contrário eles devem servir como um modo de fazer com que os alunos amadureção, construam novos conhecimentos e evoluam. O educando deve compreender quais os objetivos conseguiu alcançar e quais ainda necessitam serem alcançados, mas para isso é necessário que o professor seja mediador desse processo e percorra o caminho da aprendizagem junto com ele.

Em muitas escolas a prática da avaliação tem sido criticada por exercer uma função de controle mediante as classificações quantitativas dos alunos, em relação as notas que obtém nas provas. Muitos professores não têm conseguido usar o procedimento da avaliação adequadamente cometendo assim muitos equívocos: um deles é tomar a avaliação como um ato de aplicar e atribuir notas para classificar os alunos conhecidos