Avaliação

UFC/FACED- Universidade Federal do Ceará
Departamento de Fundamentos da Educação
Curso de Pedagogia – Diurno
Disciplina: PB0031- Avaliação do Ensino e Aprendizagem
Professora: Neide Fernandes Monteiro Veras
Alunas: Olga Marques Souza Lessa de Moura Larissa Maia de Sousa Nava

ATIVIDADE

Analise crítica sobre a forma de avaliação dispostas nas projeções dos vídeos.

1° VIDEO.

Na primeira filmagem podemos perceber que o professor não utiliza critérios corretos em sua forma de avaliação. Sua avaliação foi à seguinte: Ele disse a turma, que eles deveriam pesquisar 20 espécies de pragas em animais de grande e pequeno porte. Quando uma de suas alunas chegou com um trabalho muito bem elaborado com as 20 espécies, não tirou a nota máxima, pois um de seus colegas havia trazido 30 espécies. O professor justificou que o aprofundamento foi maior que o da aluna, então ele merecia a nota máxima, o que esta completamente errada, partindo do pressuposto que o critério inicial utilizado por ele eram 20 espécies e não pode mudar a avaliação após a aplicação desta. Então, podemos concluir que os elementos para uma avaliação tecnicamente bem elaborada foram falhos, nos seguintes aspectos: o comportamento (a ação) ficou amplo demais, o critério de avaliação e a condição desta não foram seguidos corretamente.

2° VÍDEO

No segundo caso, um professor médico em sua sala de aula passou para seus alunos como critério para a prova a unidade III e IV para estudarem, porém só lembrou de elaborá-la em cima da hora. Com isso fez apenas uma questão e diferente do que pediu aos alunos, utilizou apenas a unidade I. Os alunos reclamaram bastante, mas não foram ouvidos. Preocupado com as notas baixas dos alunos, o professor foi pedir ajuda ao coordenador. O que lhe foi dito era que fosse dando nota pela beleza, por ter atenção na aula, etc. Está claro que este é um modelo tradicional de avaliação, pois