Avaliação escolar

1. Atividade/situação observada: finalidade da avaliação 2. Data em que ocorreu: todo o ano letivo 3. Local: escola em que atuo 4. Atores envolvidos: corpo docente e discente da escola e equipe diretiva 5. Reflexão realizada frente às questões solicitadas O que me levou até esse tema foi perceber que na escola que estou atuando há muita dificuldade em relação à avaliação no processo ensino- aprendizagem e que os professores não estão buscando uma avaliação mais democrática e interacionista e não há mudanças significativas para uma educação de maior qualidade. Sei que esse é um tema bastante polêmico e que provoca muitas discussões em todos os ambientes educacionais e por isso mesmo tem sido fonte de pesquisa de muitos pesquisadores que defendem que a avaliação é o eixo central do sistema educacional. Por acreditar nisso escolhi falar sobre a finalidade da avaliação. Trabalho numa escola municipal de ensino fundamental, em Tramandaí, com uma clientela de 605 alunos, distribuídos no período da manhã e tarde. O corpo docente é composto por 29 professores, todos concursados. Tendo ainda uma orientadora pedagógica, uma supervisora e eu como coordenadora, sendo que esse cargo, o de coordenação, não existe no município, são professoras da escola que estão em desvio da função que exercem a mesma e somente algumas escolas tem este apoio no pedagógico. Tenho observado durante todos esses anos que atuo na escola que a avaliação é um instrumento de legitimação do fracasso escolar ou do sucesso e utilizado para controle das condutas dos alunos, pois a clientela é bastante difícil oriunda de uma comunidade com perfil socioeconômico bastante carente. A postura dos professores perante a avaliação revela com clareza que é um processo de classificação e discriminatória na maioria das vezes. Sendo apenas a reprodução do conhecimento ofertado pelo professor, sem a preocupação eminente com a construção do saber, sendo o alvo principal da prática educativa da maioria dos professores.