Avaliação escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Curso:
Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica
Disciplina:
Avaliação Escolar
Cursista:
Cilene Cristina Puzzi
Polo:
9 - Rondonópolis

ATIVIDADE SOBRE AVALIAÇÃO
A série trata das diversas metodologias utilizadas para avaliar o aprendizado dos alunos: avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Mostra que não há um modelo a ser seguido. É preciso desenvolver um processo de avaliação de acordo com o projeto político pedagógico da escola. Descreve o projeto educacional aplicado na escola do bairro Jardim Catarina, no município de São Gonçalo no estado do Rio de Janeiro. Aborda a importância do contexto social no aprendizado e de avaliar as necessidades dos alunos dentro e fora da escola.
A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos mesmos. Há muito tempo atrás avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada. É importante entender que avaliar não consiste somente em fazer provas e dar nota, avaliar é um processo pedagógico contínuo, que ocorre dia após dia, buscando corrigir erros e construir novos conhecimentos. Atualmente, muito se tem discutido sobre a avaliação no contexto escolar. Busca-se uma verdadeira definição para o seu significado, justamente porque esse tem sido um dos aspectos mais problemáticos na prática pedagógica. Devemos ter o entendimento que a avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada a avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Por