Avaliaçao de métodos de ensino no campo de trabalho de academias

FACULDADE ESTÁCIO DE SA DE GOIÁS
EDUCAÇÃO FÍSICA

CRISTIANE ALBERTI DO NASCIMENTO
HANDER JOHNSON MARTINS DOS SANTOS
WESLEY ARAÚJO BARBOSA
JHENYSSON MORENO DE CARVALHO
LEANDRO DUCLOS

ENSAIO DE CAMPO: UMA INVESTIGAÇÃO METODOLOGICA DA AULA DE TRX

1 - INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como tema principal os métodos de ensino na área da Educação Física, e surgiu após algumas discussões dentro de sala de aula na disciplina Didática, no 4º período do curso de Educação Física na Universidade Estácio de Sá, Unidade Goiania.
O objetivo desse trabalho é verificar as orientações metodológicas que envolvem as práticas do professor na aula de TRX ( treinamento suspenso).
Esse trabalho é importante pra avaliarmos se a teoria e a prática que envolvem os métodos de ensino estão pareada sendo aplicada no dia-a-dia em salas de aula, se há realmente intencionalidade na aula proposta.
2 - REFERENCIAL TEÓRICO Segundo Duclos 2013 é praticamente impossível ministrar uma aula de Educação Física sem a aplicação de um método, pois seja qual for a aula há uma intenção, clara ou não, do que se espera que os alunos aprendam ou desenvolvam.
Segundo FERREIRA (1986) método é o caminho pelo qual se atinge um objetivo.´
É preciso conhecer e avaliar qual médoto é o mais indicado para os alunos, de acordo com a faixa etária, condições socioeconomicas e infraestrutura disponíveis. A seguir serão expostos alguns métodos que poderão ser utilizados nas aulas de educação física.
MÉTODO PARCIAL ou ANALÍTICO Esse método consiste em ensinar através da fragmentação do jogo em elementos técnicos, táticos e de treinamento , buscando um melhor condicionamento motor. A destreza motora pode ser subdividida segundo o modo pelo qual as partes serão ligadas posteriormente XAVIER(1986).
Esse método apresenta alguns pontos negativos, como por exemplo, a aula pode se tornar monótona e pouco atraente, não há o prazer ou satisfação em jogar.
MÉTODO GLOBAL ou METODO