autoridade e liberdade

Danielle Ribeiro Brandão¹

O presente texto o autor pretende refletir sobre a relação em tempos difíceis entre alguns professores e alunos, sobre a relação entre autoridade devida ao poder que inspira o medo e a autoridade que vem através da confiança.
O desenvolvimento do tema discute a autoridade dos professores com seus alunos. Ter autoridade para o autor, supõem saber algo sobre um determinado assunto, quando se tem a capacidade de transmitir credibilidade sem ser preciso ameaçar para que realizem o que é pedido.
Para o autor, uma criança ao ir à escola, submete-se a uma autoridade, a do professor. Esta autoridade portanto lhe é conferida por representar uma instituição , a escola. No texto o autor cita uma carta que Albert Camus, um escritor e filósofo francês, escreveu para o seu antigo professor de educação primária um pouco depois de receber, o Prêmio Nobel de Literatura, e ao citar esta carta percebe-se que o autor ressalta a importância da figura de autoridade que aquele professor transmitiu para o seu aluno, mas esta autoridade não foi uma autoridade que inspirava o medo e sim uma autoridade de um professor apaixonado por ensinar, por transmitir os seus conhecimentos, uma autoridade que inspirou confiança e que o deu autonomia.
O autor nos faz refletir sobre a verdadeira autoridade, sobre a autoridade que realmente da certo, que da frutos, a autoridade que inspira os alunos a uma vida acadêmica de autonomia, que tem uma grande relação com a liberdade de expressão da vida do aluno. Autoridade esta que não nos inspire medo de fazer por obrigação e sim a autoridade que nos transmite confiança. Fala sobre como o professor pode conseguir esta autoridade, que para ele a figura de autoridade torna-se desnecessária, pois o mais importante é passar autonomia e liberdade para a vida do aluno.