AUTISMO

INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi produzido na disciplina de Psicologia do
Desenvolvimento, com a professora XXXXXXX, no curso de Psicologia da XXXX. Nele falaremos sobre o Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA) ou Autismo Infantil e tem como objetivo descrever sua história, o desenvolvimento, as características e as devidas conquistas alcançadas para garantir os direitos e inclusão dos indivíduos portadores dessa patologia, que afeta seu campo cognitivo, afetivo, imagético, modo de interação social seletiva ou quase inexistente. O TEA, pode ser compreendido, dentre os principais fatores as causas de alterações sociais, comunicativas e comportamentais, transtorno este, que implica em uma mudança de vida principalmente no seio familiar, pois o autista não tem noção de tal transtorno, vivi em seu mundo particular, único, mas, isso não significa que este não possa vir realizar alguma tarefa em seu cotidiano, por contrário, acaba optando por tarefas repetitivas, ou interesses anormais, como por exemplo, observar por várias vezes a roda de um carrinho de brinquedo girar. Para que, tais comportamentos não se agravem, é fundamental que haja um diagnóstico preciso
(podendo ocorrer ainda na primeira infância), e um ótimo trabalho interdisciplinar.

DESENVOLVIMENTO
O apanhado histórico se inicia na virada do século XVIII para o XIX, o diagnóstico de “idiota” cobria todo o campo da psicopatologia de crianças e adolescentes. Logo a “idiotia” é considerada a precursora não só do atual retardo mental, mas das psicoses infantis, da esquizofrenia infantil e do Transtorno do
Espectro do Autismo (Bercherie, 1998).
Nos anos 40 dois médicos, Kanner e Asperger, apresentaram as primeiras descrições modernas daquilo que hoje é nomeado de Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA) ou Transtorno Infantil.
Leo Kanner, psiquiatra austríaco, mudou-se para os Estados Unidos em 1924, tornando-se chefe do serviço de psiquiatria infantil do Hospital de Baltimore,