ATPS Ciencias

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS
ALINE CRISTINA ZANOTTI

RA: 5762161257

6º Semestre

ANA PAULA DE SOUZA VIANA

RA: 4930925903

7º Semestre

HELENA CRISTINA ORTEGA

RA: 4930932574

7º Semestre

NATÁLIA M. CARDOSO DE ASSIS RA: 5318985721

6º Semestre

ROSÂNGELA B. FERNANDES

7º Semestre

RA:3808615784

Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina:
Fundamentos E Metodologia De Ciência do Curso de Pedagogia

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da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como

requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestra Rejiane Platero Ferreira e presencial:
Elisângela Manteiro de Almeida.

FAC 3- CAMPINAS – SP
2015

INTRODUÇÃO


O presente trabalho é sobre a maneira como devemos ensinar ciências trazendo a abordagem de como o professor deve motivar os alunos a aprendizagem.



Na tentativa de integrar os conhecimentos próprios da área de Ciências Naturais, como experiência pedagógicas desenvolvida em sala de aula este trabalho foi idealizado partindo dos princípios: Reflexão e Práticas Educativas, considerando que o aprendizado cientifico pode ser aprendido em todo o momento, fazendo parte do dia á dia do aluno.

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OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS ABRANGEM O
CONTEXTO DE VIVÊNCIA DA REALIDADE DOS ALUNOS NA SOCIEDADE ATUAL?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual. Concretizam as intenções educativas em termos de capacidade que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade. A decisão de definir os objetivos educacionais em termos de capacidade é crucial nesta proposta, pois as capacidades, uma vez desenvolvidas podem se expressar numa variedade de comportamentos. O professor, consciente de que condutas diversas podem estar vinculadas ao desenvolvimento de uma mesma capacidade, tem diante de si maiores possibilidades de atender a diversidade de seus alunos. Para o ensino de