Aprendizagem segundo a perspectiva behaviorista

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
CAMPUS IX - BARREIRAS
ACADÊMICO: JOILSON DOS SANTOS PIMENTEL

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

APRENDIZAGEM SEGUNDO A PERSPECTIVA BEHAVIORISTA

O Behaviorismo teve início em 1913, com um manifesto criado por John B. Watson – “A Psicologia como um comportamentista a vê”, e deriva da palavra inglesa behavior que significa comportamento, conduta. Os behavioristas, de orientação positivista, trabalham com o princípio de que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas, assim como está mencionado:

“Os comportamentistas entendiam a aprendizagem como um processo pelo qual mudava a conduta de um organismo, sempre que, nas mudanças, não se dava a maturação e não tinham caráter ocasional (como as mudanças de conduta que são respostas, por exemplo, a fadiga), mas que sejam estáveis”.
(Disponível em http://www.robertexto.com/archivo5/behaviorista.htm)

A partir de um conjunto de princípios específicos da aprendizagem, que permitiam explicar a conduta do indivíduo ou animal, foram desenvolvidos pelo behaviorismo, dois modelos teóricos de aprendizagem, o Condicionamento Clássico e o Condicionamento Instrumental ou Operante. Estes modelos permitiram verificar que os princípios da aprendizagem não são aplicados a todas as condutas. Tem que se considerar a influência de fatores biológicos de uma conduta e a predisposição evolutiva para aprender determinadas respostas ou associações de estímulos. Enquanto que o Comportamento Respondente é controlado por um estímulo precedente, o Comportamento Operante é controlado por suas consequências - estímulos que se seguem à resposta.
O condicionamento clássico, também chamado respondente, foi originalmente estudado pelo filósofo russo Ivan Petrovic Pavlov (1849-1936), que iniciou suas pesquisas em um cão, em situação de laboratório. Essa forma de condicionamento é o fundamento de uma série de comportamentos