Aprendizagem segundo Piaget

Centro Universitário Estácio da Bahia
Curso: Pedagogia
Disciplina: Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino de Matemática
Semestre:
Turma:
Turno: Noturno
Data:
Aluno (a):
Professora Melina Lima
1.

Psicologia Cognitiva – Jean Piaget

Embora Piaget não tenha criado uma teoria de aprendizagem, sua psicologia cognitiva foi de grande contribuição e embasa até hoje diversos estudos na área de educação, bem como aplicações em pesquisas que pretendem compreender o processo de s cognição por parte do indivíduo. gnição indivíduo

1.1 As Teorias Cognitivas e a Aprendizagem
.1
Uma teoria é uma forma de sistematizar uma determinada área do conhecimento, dessa forma, uma teoria de aprendizagem visa a interpretação sistemática da aprendizagem/hermenêutica de um (uns) autor (es) a respeito do tema aprendizagem
(MOREIRA, 1999, p. 12).
Não é necessário que uma teoria que trate de aprendizagem seja uma teoria de aprendizagem. Um exemplo é a teoria de Piaget, como veremos a seguir. Se já é difícil tentar conceituar aprendizagem, torna-se ainda mais complexo a conceitualização de um r torna se
“tipo” de aprendizagem, como a cognitiva. De acordo com Moreira (1999) a conceituação desse tipo de aprendizagem está associada a:.”condicionamento; aquisição de conceitos; aquisição de informação (aumento do conhecimento) e construção de novos significados, de novas estruturas cognitivas, revisão de modelos mentais” (p. 13).
Como já dito, as definições acima se referem à aprendizagem cognitiva, que é aquela que resulta no armazenamento organizado de informações e de conhecimentos na memória organizado do aprendiz. Tal complexo organizado é conhecido como estrutura cognitiva. Ainda existem mais dois tipos de aprendizagem: a afetiva e a psicomotora. Em lihas gerias, o foco dessas três tipos de aprendizagem pode ser observado no quadro 1. zagem Foco de Estudo das Aprendizagens
Uma interfere na aquisição da outra, por isso não utilizamos o termo