A aprendizagem segundo Piaget

Ministério da Educação - MEC
Universidade Federal do Paraná - UFPR
Setor de Educação
Coordenadoria de Integração de Políticas de
INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Educação a Distância – CIPEAD
CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Nome: Claudia Lenice de Souza Quintino
Polo: Paranaguá
Turma: 2012-2º semestre
Nome das tutoras presenciais: Claiton Luis da Rocha e Maria Madalena Cordeiro da Silva
Nome da tutora a distância: Profa. Gloria L. Perine
Professora: Profa. Carla Brener Mindal
Módulo: EDP 038 Psicologia da Educação
Atividade: Atividade 1 – A aprendizagem segundo Piaget
Data de postagem: 30/04/13
A aprendizagem segundo Piaget Para Piaget os alunos já tem uma concepção de mundo obtidos da relação do meio físico com o social e através desta, ele pode interagir com os conceitos apresentados pelo professor, interpretando e relacionando com o conhecimento que já tem (ASSIMILAÇÃO). O professor poderia iniciar a aula sobre a Revolução Russa, sondando qual o conhecimento que o aluno tem sobre o assunto, como por exemplo, levantando uma questão sobre o tema.
Após a assimilação, deve haver a acomodação, que ocorrerá, quando o professor permite e estimula o aluno á levantar questões, refletir e agir sobre o conteúdo apresentado, mudando sua maneira de pensar (ACOMODAÇÂO). No exemplo o professor acaba reprimindo o aluno por não permitir que o aluno questione, e isso poderá influenciar negativamente na fase operatório formal.
A exteriorização do pensamento formal depende da interação do aluno com o meio, e com diferentes áreas.
Nessa fase o aluno já é capaz de construir operações mentalmente sem precisar do concreto, baseando- se em preposições.
O objetivo da educação de acordo com Piaget é a autonomia moral e intelectual do aluno.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MINDAL. B. Clara; VALENTE. S.Tamara; STOLTZ. Tânia, Guia Didático, Psicologia da Educação, Construtivismo Piagetiano, Curitiba,4º Edição,p.15-21, 2013