Análise de Tecnologia Educacional

Levando-se em consideração a importância dos recursos tecnológicos na vida social e prática do homem, e entendendo que os professores necessitam estar preparados para interagir com uma geração mais informatizada, esta pesquisa objetiva analisar a utilização dos recursos tecnológicos como instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula, observando as concepções e práticas desenvolvidas. Tal pesquisa é de natureza qualitativa e do tipo exploratória, através da qual descrevemos as experiências e resultados obtidos nas observações feitas sobre a temática, de forma intercalada ao referencial teórico utilizado. Os sujeitos da pesquisa foram: 20 professores da área da Educação Infantil, onde 50% dos entrevistados estão inclusos na faixa etária de 27 a 36 anos e os outros 50% na faixa etária de 46 a 60 anos, 95% do sexo feminino e 5% masculino, sendo 16,67% especializados em uma área da Educação e 83,33% somente o ensino superior. Com uma variabilidade diversificada de anos trabalhados, 11,11% apresenta dois anos de experiência, 27,78% três anos, 58,58% de 4 à 43 anos de carreira. Serão abordados neste trabalho os recursos tecnológicos de forma geral, bem como sua importância, contribuição e dificuldades no contexto educacional, como suporte ao professor e ao aluno no processo de ensino-aprendizagem. Essas questões pretendem levar à reflexão a cerca da formação do professor para lidar com esses recursos tecnológicos em sala de aula e da importância destes para o desenvolvimento de uma educação de qualidade. Os resultados possibilitaram identificar a importância, contribuição e desafios, principalmente no que diz respeito à formação docente, relacionados à utilização dos recursos tecnológicos em sala de