Antropologia, história e educação: a questão indígena e a escola

SILVA, Aracy Lopes da. FERREIRA, Mariana Kawall Leal.(orgs.).Antropologia, História e Educação: a questão indígena e a escola.2.ed.São Paulo:Global,2001.396 p. A obra apreciada apresenta e discute questões vitais para o entendimento da educação escolar indígena na atualidade, tais como: a importância da educação escolar para as populações indígenas, como essa educação se articula às culturas e aos projetos indígenas e o tipo ideal de escola que compreenderia esses projetos, o porquê uma educação escolar específica se tornou uma das principais reivindicações do movimento indígena no Brasil. Essas questões são discutidas nesse livro a partir de extensa pesquisa antropológica e histórica junto a povos indígenas de todas as regiões do país. Aracy Lopes da Silva foi professora do programa de Pós-graduação em Antropologia Social da USP e do Departamento de Antropologia da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp. Foi coordenadora do MARI-USP e do projeto temático “Antropologia, História e Educação”. Foi doutora em Antropologia Social pela USP, com pós-doutorado em Havard. E Mariana Kawall Leal Ferreira é professora de Antropologia da University of Tenessee, nos Estados Unidos da América. Mestre em Antropologia Social pela USP. Doutora em Antropologia médica pela UCLA/Berkeley. Membro fundador e pesquisadora do MARI-USP, são organizadoras desse livro. Antropologia, História e Educação: a questão indígena e a escola, está estruturado em quatro partes compostas por artigos desenvolvidos por vários pesquisadores da temática citada, os textos estão distribuídos pelas 396 páginas da obra. As relações entre a Antropologia e a educação são analisadas num intuito específico de pensar antropologicamente os processos educativos entre populações indígenas. Nesse sentido são utilizadas as perspectivas analíticas da história e da lingüística. Etnografias fruto de extensas pesquisas de campo em todas as regiões do país