Ampliando a reflexão sobre gestão

Após as reflexões realizadas a partir de Moran e Prado que tecem pontos relevantes sobre “Gestão Inovadora da Escola com Tecnologias” e “Integração de Mídias e Reconstrução da Prática Pedagógica”, destaco algumas considerações levantadas nos dois textos que refletem significativamente para que repensemos as nossas práticas e busquemos uma educação voltada para uma gestão eficiente e integradora das tecnologias.
Como ressalta Moran, o incentivo do gestor para que os professores aprendam, aperfeiçoem, inovem é importante, mas Prado também nos reflete uma ideia de desafio para o professor que também está na sala, pois para a autora “com a disponibilidade das diversas mídias, surge uma demanda para o professor: saber como usar pedagogicamente as mídias. Com isso, o professor que, confortavelmente, desenvolvia sua ação pedagógica tal como havia sido preparado durante sua vida acadêmica e em sua experiência em sala de aula, se vê frente a uma situação que implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica”.
Diante disso, percebemos que é de relevante importância que exista uma gestão que incentive o uso das tecnologias, pois isso certamente poderá contribuir para a mudança de postura de alguns educadores, contudo isso não é suficiente, pois o professor também precisa querer vivenciar esse desafio e ser gestor de sua própria aprendizagem. No caso do computador, bem como de todas as mídias. Moran complementa que um dos passos para a gestão tecnológica é a capacitação para saber usar, é a destreza que se adquire com a prática. Se o professor só toca no computador uma vez por semana demorará muito mais para dominá-lo que se tivesse um computador sempre a disposição dele. É nesse ponto, destacado por Moran que Valente & Prado & Almeida corroboram dizendo que o professor, atualmente, pode participar de programas de formação continuada desenvolvidos por meio de ambientes virtuais que privilegiem as interações, a articulação entre ação e reflexão, a prática e teoria,