ambiente escolar

Visitamos o colégio Terrinha, que inicia no mini maternal até o 5º ano.
A finalidade pedagógica da Escola Terrinha é oferecer uma educação integral de qualidade, assegurando não apenas uma aprendizagem acadêmica sólida, mas proporcionando também uma formação plena nas dimensões física, socioafetiva e cognitiva da criança.
Neste conceito ampliado de educação, a meta é que a criança seja um sujeito ativo em seu processo de aprendizagem. Que ela possa construir conceitos (saber), dominar procedimentos (fazer) e desenvolver atitudes (ser), agindo de forma crítica e criativa nas diversas situações da vida.
A Escola Terrinha trabalha na linha sócio-construtivista, abordando os conteúdos de forma contextualizada e interdisciplinar. Nesta perspectiva, a escola aborda os conteúdos de forma consistente, mas dentro de uma atmosfera de ludicidade.
Perspectiva pedagógica
O trabalho pedagógico da escola contempla duas perspectivas:
- O desenvolvimento de habilidades e competências da criança, nas dimensões cognitiva, socioafetiva e física. Elas são trabalhadas ao longo de todo o ano letivo, em todas as turmas da escola.
- A construção de conteúdos acadêmicos específicos para cada turma, nas áreas centrais (natureza e sociedade, linguagem, matemática, movimento e artes) e nas áreas complementares (inglês, música, educação física, judô e balé).
Atividades didáticas
As atividades realizadas na escola podem ser divididas em dois tipos:
- As atividades de vivência, que englobam jogos, rodas de conversa, brincadeiras, gincanas, rodas de leitura, cineminha, culinária, jardinagem, dança, música, etc.
- As atividades de registro, que envolvem exercícios em caderno, fichas e apostilas, além de produções artísticas como desenho, pintura, confecção de objetos com sucata, modelagem em argila, etc.
Estratégias didáticas
A equipe pedagógica utiliza estratégias didáticas diversificadas:
- Atividades realizadas individualmente, para a construção cognitiva dos diversos conteúdos,