aluno

A TEMÁTICA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NA EDUCAÇÃO INFANTI
L
Geisieli Rita de Oliveira
1
– [e-mail]
Manuela Tavares Moreira
1
– [e-mail]
Catarina Teixeira
2
- [e-mail]
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Graduandas do 6º período do Curso de Ciências Bioló gicas do ISED/FUNEDI/UEMG
2
Professora do Curso de Ciências Biológicas do ISED/
FUNEDI/UEMG
RESUMO:
Entende-se por Educação Ambiental iniciativas que b uscam conscientizar setores da sociedade para as questões ambientais. O processo d e industrialização fez com que o homem conseguisse dominar a natureza. No entanto, com o a umento do consumo, a produção de resíduos se tornou uma preocupação mundial. Objetiva-se com est e projeto conscientizar as crianças que todo ser humano é um produtor de lixo, bem como utilizaç ão de reciclagem para confecção de jogos e brinquedos educativos a partir dos resíduos gerados em suas casas.
Palavras-chave:
resíduos sólidos, educação infantil e jogos
INTRODUÇÃO
A partir da década de 70, com o crescimento dos mov imentos ambientalistas, passou-se a adotar explicitamente a expressão Educação Ambiental (EA), para qualificar iniciativas de universidades, escolas, instituições governamentais e não governam entais, por meio das quais se busca conscientizar setores da sociedade para as questões ambientais. Um importante passo foi dado com a Constituição de 1988, quando a Educação Ambiental se tornou exigência a ser garantida pelos governos federais, estaduais e municipais (Artigo 2
25, § 1º, VI).
Com o aumento do consumo, a produção de resíduos se tornou uma preocupação mundial
(OLIVEIRA, 2007). O lixo é um dos principais causad ores de impacto ambiental, visto que a produção de resíduos ocorre de forma desordenada e a deposição dos mesmos acontece, muitas vezes, sem os devidos cuidados para com o meio ambi ente. O lixo costuma ser separado basicamente em dois g rupos: materiais orgânicos que são restos de