1 Metacognicao

Estratégia para a autogestão dos processos de aprender no nível metacognitivo Profa Me. Heidy D. Hellebrandt
2015/1

Cognição
• “Função da inteligência ao adquirir um conhecimento”. (Dicionário Aurélio)
• “conjunto de informações adquiridas ou armazenadas por meio de experiências ou processo de aprendizagem, capacidade inerente ao ser humano de absorver conhecimento que serão determinantes para seu desenvolvimento intelectual e comportamental.”

COMPETÊNCIAS
“1 Direito, faculdade legal que um funcionário ou um tribunal têm de apreciar e julgar um pleito ou questão.2 Capacidade, suficiência
(fundada em aptidão).3 Atribuições.” (Dicionário Aurélio)
Cada campo de competências corresponde a “seu sistema de memória particular e até mesmo estruturas nervosas específicas”.

(CHABOT-CHABOT,2005, p.16)

• As competências cognitivas estão associadas a sabedoria e ao conhecimento em si. São muito solicitadas ao longo de nossa vida estudantil. Já as competências técnicas estão associadas ao saber-fazer, ou seja, às habilidades técnicas. Podemos somar a estes dois campos de competências, as competências relacionais, que atuam nos nossos processos de nos relacionarmos com outras pessoas. Há também um outro campo de competência, as competências emocionais, que nos “permitem sentir as coisas experimentar emoções, e reagir a elas”. (CHABOT;CHABOT, 2005, p.15)

Enfermeiro
• Saber se relacionar com os usuários e equipe;
• Conhecimento específico da profissão; • Saber fazer;
• ...

Portfólio : como estratégia para a autogestão dos processos de aprender no nível metacognitivo
• Metacognição é um enfoque da psicologia cognitiva no que se refere ao processamento da informação pelo ser humano quando em processo de aprendizado;
• Parte-se do pressuposto que a mente/cérebro é um vasto e integrado sistema de cognição, onde algumas partes podem ser ativadas para monitorar como aprendemos e com isto autorregulamos e potencializamos o nosso próprio sistema/formas de aprender.
• Ao nos