Web Aula 3 De Teoria E Pratica Da Argumentação

sabor dos tempos, uma interpretação mais voltada para a concepção do que representa a Didática no campo educacional. Santos (2003, p. 138) é quem dá respaldo a essa argumentação, ao colocar que que a Didática passou de [...] apêndice de orientações mecânicas e tecnológicaspara um atual [...] modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão-somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros…

....... p. 9 Exemplo de referência ......................................................................................... p. 9 Informações complementares .............................................................................. p. 10 3 Formatação .......................................................................................................... p. 10 A) papel e fonte .............................................................................................. p.…

consciente. - Apresentar hábitos saudáveis de higiene, saúde e alimentação para uma melhor qualidade de vida. - Empregar procedimentos para a organização do tempo e espaço, visando à melhoria da qualidade de processos e de resultados. - Integrar teoria e prática para o desenvolvimento de suas atividades, buscando a aprendizagem e o desenvolvimento contínuo. 10 Projeto Político Pedagócico INSTITUTO DE EDUCAÇÃO APLICADA ESCOLA DE APLICAÇÃO ANCHIETA A idéia que preside a existência…

estudante é atendido como deveria, nem o professor trabalha como gostaria, já que não consegue suplantar carências de variadas espécies. A área de leitura ocupa, no encadeamento da aprendizagem, um lugar de destaque. Resultando da alfabetização, sua prática ocupa toda a carreira escolar do aluno, uma vez que não é reduto exclusivo da disciplina de comunicação e expressão. Com efeito, a leitura, se é estimulada e exercida com maior atenção pelos professores de língua e literatura,…

Gráfica Maria Clara Costa E 74 A escola entre mídias / MultiRio. – Rio de Janeiro: MultiRio, 2011. 200 p. : il. : 21 cm. (Coleção MultiRio na Escola ; n.1) ISBN 978-85-60354-05-4 1.Mídia e educação. 2. Tecnologia educacional. 3. Mídia – Prática pedagógica. I. MultiRio - Empresa Municipal de Multimeios (Rio de Janeiro, RJ). II. Rio de Janeiro (RJ). Secretaria Municipal de Educação. III. Série.  CDU 316.774:37(08) CDD 371:33 Sumário Apresentação Prefácio Introdução Capítulo 1

Professores Orientadores de Estágio Supervisionado: 1. Curso de Especialização em Gestão Educacional: Professora: Giovana Aparecida Velame 2. Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 3. Curso de Especialização em Artes e Educação: Professora: Maria das Graças Stefanon 4. Curso de Especialização em Orientação Educacional: família e sociedade: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 5. Curso de Especialização em…

desafios, e soluções de TI no Capítulo 6 Negócios eletrônicos (e-business) É um negócio que utiliza o Internet e redes on-line como o canal para consumidores, parceiros da cadeia de suprimentos, funcionários, e assim por diante. Durante a era da Web cedo, o canal online foi de standsozinho. Normalmente, os varejistas correram para construir business-to-(B2C) sites de consumo e criar negócios online unidades que eram independentes e separados das suas tranal (offline) canais. Essas unidades de

FINALIDADE, ORGANIZAR A ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS ESCRITOS DOS ALUNOS DA FACULDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC, EM ESPECIAL, O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC). ASSIM, AS ORIENTAÇÕES CONTIDAS NESTE MANUAL DEVEM SER SEGUIDAS NA INTEGRA. 3 ESTRUTURA DA FACULDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC COORDENADORA GERAL Profª Ms. Rosa da Cunha Barbosa Giannotti ASSISTENTE DA COORDENAÇÃO GERAL Prof. Ms. Tiago Carzetta Marchina COORDENADORES DE CURSOS Prof. Ms. Gilmar Araújo…

.................................................3 1.1.1.1.1.1.1.CONCEPÇÃO POLITICO-FILOSÓFICA........................................................5 1.1.1.1.1.1.2.PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO...........................................7 2. DIRETRIZ CURRICULAR PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO.........................................................................................................................8 3.CONCEPÇÃO E FINALIDADE...........................

ORGANIZAR A ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS ESCRITOS DOS ALUNOS DA FACULDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC, EM ESPECIAL, O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC). ASSIM, AS ORIENTAÇÕES CONTIDAS NESTE MANUAL DEVEM SER SEGUIDAS NA ÍNTEGRA. 3 ESTRUTURA DA FACULDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC COORDENADORA GERAL Profª Ms. Rosa da Cunha Barbosa Giannotti COORDENADORES DE CURSOS Prof. Ms. Gilmar Araújo Pinhero • Gestão de Tecnologia da Informação • Gestão de Telecomunicações Prof