Visão Da Escola E Da Sociedade Em Relação Ao Autismo

diagnosticadas com síndromes e distúrbios. Tais crianças precisam de mais atenção, mais dedicação. Toda a equipe da sua escola, e também sua turma, precisam estar empenhados em fazer com que aquele ambiente seja pra ela o mais acolhedor possível. Assim, ela terá oportunidades como qualquer outro aluno de aprender, se desenvolver e buscar seus sonhos. É um aprendizado permanente para a escola, que tornará a carreira pedagógica de todos os envolvidos muito mais recompensadora.

por: Walterlene Lima e Simone Moraes  INTRODUÇÃO O presente estudo analisa a inclusão de alunos autistas no ensino regular e as práticas pedagógicas adotadas pelos professores em sala de aula. Segundo GAUDERER (1985) o autismo é uma inadequação no desenvolvimento que se apresenta de maneira grave durante toda a vida. Costuma aparecer nos três primeiros anos de vida e desde já traz certa incapacidade para o indivíduo que a possui. É um distúrbio que acomete mais…

Revista Brasileira de Educação Especial Print version ISSN 1413-6538 Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.3 Marília Sept./Dec. 2008 doi: 10.1590/S1413-65382008000300004 RELATO DE PESQUISA Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory) Interaction between teacher and student with autism within the inclusive education…

melhor contribuir para o desenvolvimento da pessoa autista; - o que lhe permitirá adquirir uma maior autonomia e independência; - o que promoverá sua aceitação em lugares diferentes ao largo da vida e a interação mais eficaz e satisfatória com a sociedade em que esta inserido. Estas considerações fazem com que o profissional leve em conta todos os aspectos da vida de seu aluno na análise da problemática apresentada, verificando sempre seu trabalho e sua postura, vendo que objetos e…

COMO DEVE ACONTECER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS NAS ESCOLAS Déborah Márcia de Sá Barbosa (UECE) Arianne de Sá Barbosa (UECE) GT 12 – Educação e Políticas de inclusão Social Introdução Atualmente se fala muito em Inclusão Social, mas será que todos sabem realmente o significado de fazer Inclusão? Ou será que as escolas estão somente aceitando o fato como a novidade do momento", como se incluir fosse apenas aceitar um indivíduo diferente na sala de aula? Segundo…

Luciana Mergulhão São Bernardo do Campo 09 de setembro de 2014 Relatório da palestra sobre o autismo. A palestra sobre autismo realizada no dia 26 de agosto de 2014 na Universidade Anhanguera teve como palestrante a Professora Maria Ângela Lins de Almeida, cujo tema foi, o conhecimento, identificação e característica da patologia do autismo. Participaram da palestra os cursos de Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, onde os trabalhos foram…

Revista Brasileira de Educação Especial Print version ISSN 1413-6538 Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.3 Marília Sept./Dec. 2008 doi: 10.1590/S1413-65382008000300004 RELATO DE PESQUISA Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory) Interaction between teacher and student with autism within the inclusive education…

outros. Dessa forma, deve-se concluir que em pleno século XXI não deveríamos mais estar discutindo sobre a inclusão de indivíduos com deficiência. A inclusão deve ser instituída como uma forma de inserção radical, completa e sistemática, em que as escolas devem se propor a adequar seus sistemas educacionais as necessidades especiais da clientela de alunos, todos os alunos, não se restringido somente aos alunos com deficiência. Assim, de acordo com Alves (2002), uma educação inclusiva…

TATIANE GOMES DOS SANTOS CURSO DE PEDAGOGIA DEFINIÇÃO DE AUTISMO A síndrome do autismo pode ser encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou no meio ambiente destas pessoas que possa causar o transtorno. Para Kanner (1997, p.38), “são autistas as crianças que tem inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e,…

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO E A ESCOLA JUNTOS POR UMA APRENDIZAGEM. Cleide Cardoso Pardim Lourenço. Valéria Toniolo. …