Virar Cambalhota

e interage muito bem com o grupo. Rafaela é uma criança que possui autonomia para se alimentar e durante a higienização consegue lavar as mãos e escovar os dentes. Apresenta bom desenvolvimento nas atividades corporais como correr, pular e virar cambalhotas, participando com agilidade e alegria. É uma criança tranquila e calma, sendo bastante comunicativa com os colegas e professoras. Gosta de explorar a natureza, observando os insetos que encontra na área externa do CEI. Participa das…

1.3 Circuito (pré-escola) Eixo articulador: Movimento. Conteúdo: Habilidades corporais. Objetivo geral: Trabalhar em grupo e aprender regras de convivência, como esperar a vez, ganhar e perder e desenvolver habilidades corporais (pular, virar cambalhota etc.). Avaliação: Observar a diferença na participação de cada criança frente aos desafios corporais propostos para planejar as próximas atividades envolvendo maiores e menores dificuldades. Objetivo específico: Desenvolver as habilidades

alternado, de tal forma que um começa a puxar a água imediatamente antes que o outro termine de fazê-lo. Quando um dos braços está fora da água, o nadador pode virar a cabeça para respirar desse lado. Quanto maior o número de braçadas, maior o rendimento. Viragem Ao aproximar-se da parede, o nadador inicia o processo de viragem, ou cambalhota: o nadador roda sobre o seu corpo e toca com os dois pés na parede, que depois o impulsionarão para retomar o nado normal. Estilo bruços…

Aquecimento - Duzentos metros de crawl virando uma cambalhota a cada braçadas. Parte principal - Virar cambalhotas segurando na raia da piscina. Cinco minutos - Dar impulso da borda virando cambalhota logo a seguir. Dez vezes - Dois colegas seguram um bastão (um em cada extremidade) na superfície da água, paralelo à borda, a uma distância de ½ metro da mesma. O aluno nada em direção ao bastão, segura-o com as duas mãos e realiza uma cambalhota; terminando a mesma com os dois…

observar nadadores ao executarem suas viradas olímpicas, apresentando duas formas em sua aplicação, onde numa delas realiza-se a cambalhota de frente, com um pequeno giro do corpo realizando o impulso na borda, na posição dorsal e girando no decorrer do deslize submerso, até retomar a posição de nado.Na outra, o nadador realiza um giro maior do corpo, no decorrer da cambalhota, realizando o impulso na borda na posição lateral. A primeira forma vem se apresentando como método mais rápido…

colegas. METODOLOGIA: *Atividades que expressem várias formas de linguagem, como desenhar, pintar, dançar, imitar, modelar, etc. *Atividades que auxiliem o desenvolvimento psicomotor, como engatinhar, correr, rolar, pular, subir, descer, virar cambalhota, rasgar, amassar, etc. *Hora do conto; *Roda cantada; *Brincadeiras livres e dirigidas; *Jogos; *filmes; *atividades frente ao espelho; *Cartazes. AVALIAÇÃO: A avaliação dos alunos ocorrerá diariamente…

mostra-se tímido.Possui Motricidade ampla se desempenhando bem com bolas, cordas , e movimentos em geral e durante rodas cantadas nem sempre acompanha oralmente a música proposta; demonstra coordenação motora ao rolar sobre o corpo, engatinhar, virar cambalhotas, pular, dentre outros; está com a motricidade fina em desenvolvimento mas não colore dentro dos limites (demonstra pouca habilidade no manuseio do lápis), amassa e rasga papeis. Não demonstra resistência a manter a higiene…

• • • • Crawl: Introdução Como iniciar? Como virar ? Como terminar ? • • • • Crawl: Movimento dos braços Movimento das pernas Movimento do corpo Respiração • • • • Bruços: Introdução Como iniciar? Como virar ? Como terminar ? • • • • Bruços: Movimento dos braços Movimento das pernas Movimento do corpo Respiração • • • • Costas: Introdução Como iniciar? Como virar ? Como terminar ? • • • • Costas:…

tirando objetos perigosos do seu alcance. E em uma escola, por exemplo, deve conter jogos, músicas, brincadeiras, histórias, espelhos, jogos de encaixe, caixas de vários tamanhos para serem arrastadas, colchonetes para rolar, deitar, pular, virar cambalhotas e etc, papel diferentes para amassar, rasgar, desenhar, colorir, colar, recipientes de diferentes tamanhos para tampar e destampar, encher e esvaziar... Em meio a todas essas sugestões, o professor deve criar e recriar alguns…

ANO | 1º E 2º ANOS | 2º ANO | - Rastejar deitado dorsal e ventral, em todas as direcções, movimentando-se com o apoio das mãos e ou dos pés. - Rolar sobre si próprio em posições diferentes, nas principais direcções e nos dois sentidos.- Fazer cambalhota à frente (engrupada), num plano inclinado, mantendo a mesma direcção durante o enrolamento.- Saltar sobre obstáculos de alturas e comprimentos variados, com chamada a um pé e a «pés juntos», com recepção equilibrada no solo.- Saltar…