Virar Cambalhota

resultados positivos para a criança. Oferece inúmeras oportunidades educativas: desenvolvimento corporal, desenvolvimento mental harmonioso, estímulo à criatividade, à socialização, à cooperação. Atividades:  Rolar no colchão.  Dar cambalhotas.  Pedalar como se estivesse andando de bicicleta.  Passar debaixo de cadeiras.  Equilibrar e caminhar sobre uma linha no chão.  Andar em caminhos com zig zag.  Andar com as pernas…

menino com a bola? Claro que vi. Rosa: Você acha que ele gosta daquela bola? Palhacinho: Acho que sim. Como parece divertir-se com ela! Rosa: E no entanto não o vi perguntar à bola, se ficava machucada por bater no chão... Palhacinho: (dá uma cambalhota e começa a rir) há, há, há... hô, hô, hô... Desculpe mas essa foi a maior tolice que já ouvi. Bola é de borracha, bola é feita mesmo para pular... Rosa: Você não é capaz de tirar nenhuma lição do que viu? Palhacinho: Não compreendo…

bolas para que estas sejam arremessadas na tabela. Marcará um ponto o aluno que conseguir pegar a bola sem que ela caia no solo. Assim que todos tenham realizados duas ou três vezes, iniciarão as seguintes variações: igual ao anterior, porém virar uma cambalhota antes de pegar a bola; realizar o arremesso na tabela e antes de pegar a bola, bater duas ou três palmas; arremessar à cesta; o professor irá acrescentar mais uma bola que deverá ser disputada para obter mais um ponto; serão…

organização das sensações do corpo com relação ao mundo exterior. São feitas atividades para estimular esta percepção como ficar de pé em frente ao espelho tocando as várias partes do corpo, de olhos fechados nomear e tocar as partes do corpo e virar cambalhotas no chão. * Percepção sensorial É o reconhecimento e a compreensão de estímulos recebidos, estando ligada à atenção, à consciência e à memória. Estímulos estes, que provocam sensações que possibilitam a percepção e a…

rotular . selecionar . sublinhar . tomar notas COMPs. FÍSICOS COMPs. ARTÍSTICOS COMPs. DRAMÁTICOS COMPs. MATEMÁTICOS . agarrar . alcançar . andar . arquear . arremessar . atirar . balançar . carregar . cobrir . correr . dar cambalhotas . empurrar . encarar . escalar . esculpir . ficar de pé . flutuar . golpear . inclinar . lançar . levantar-se . marchar . nadar . patinar . pegar . pular . puxar . rebater . saltar . saltar . sapatear . alisar…

diversas de Psicomotricidade: • Pular em um pé som ao ritmo de uma música; • Andar em cima de uma linha traçada no chão com uma bola na mão; • Subir e descer escadas ao ouvir determinados sons; • Engatinhar, saltar, com ritmo ou livremente; • Virar cambalhota com auxílio do professor em um colchonete; • Vestir e desvestir-se, com a roupa pedida, a cada ordem do professor; • Dançar em diferentes ritmos; • Pular entre bambolês; • Imitar animais; • Andar em curvas; • Arremessar…

como menino “G”, nos chamou a atenção a maneira como nos recebeu e a hiperatividade, uma criança bem agitada, pois a todo o momento que ficamos observando-o ele sempre estava fazendo algo, e brincando com amiguinhos, conversando, pulando, dando cambalhotas, prestava atenção nas conversas dos amiguinhos, tirava e colocava o calçado no amiguinho. Embora às vezes agressivo com os outros meninos (lado masculino já definido). Essa forma de “G” agir demonstra a carência, pois parecia agir…

posição de ângulo de ataque maior que zero. Um foguete estável faz correções contínuas durante seu vôo, oscilando e tentando manter o ângulo de ataque sempre em zero. Entretanto, se ele começa a voar em ângulos cada vez maiores e eventualmente dá cambalhotas no ar ele tem uma atitude instável. Por outro lado, um foguete que esteja neutramente estável (sem oscilar), continuará voando na mesma direção, mesmo que tenha um ângulo de ataque maior que zero. Há dois fatores principais que…

exercícios corporais, atividades de motricidade, espelho, brinquedo cantado, atividades oral e escrita, boneco articulado, expressões fisionômicas, jogos de habilidade (percursos, caminhada, pular em um pé só, andar/e ou corrida de velotrol, virar cambalhota, vestir e desvestir a roupa, jogo de adivinhações, jogo do morto vivo, estátua, contorno do próprio corpo com giz, produção textual, etc. CULMINÂNCIA: Ao término do projeto, os alunos juntamente com a professora prepararão uma brincadeira

OBJETIVO: Através de uma aula de Ginástica Rítmica (GR) com o aparelho bola, aprimorar os padrões de movimento fundamentais estabilizadores: inclinar-se; alongar-se; girar; virar; balançar; iniciar; parar; desviar; equilibrar-se. Aprimorar os padrões de movimento fundamentais locomotores: caminhar; correr; saltar; saltitar; pular, galopar; deslizar lateralmente; rastejar. Aprimorar os padrões de movimento fundamentais manipulativos: alcançar, segurar e soltar; lançar; pegar, chutar e encaixar