Violência simbólica

Violência simbólica Ao mencionar a palavra violência deve-se interpretar conforme o Dicionário Aurélio p.1463, o termo deriva do latim violentia - que por sua vez deriva de v/s, força vigor -; aplicação de força, vigor, contra qualquer coisa ou ente. Essa aplicação da força não necessariamente física, mas também das palavras, ações, imposições ou até mesmo certos gestos que venham menosprezar a atitude de alguém. A violência simbólica também não pode ser conceituada apenas com o uso de um conjunto de palavras que venham ferir alguma pessoa, ou que está ocorrendo apenas no âmbito escolar, mas sim que ela está presentes nos mais diversos lugares da sociedade como um todo, até mesmo nos lugares mais privativos, como por exemplo, a “sua própria casa”. Ao se reportar em específico à educação, justifica-se por ser um lugar onde teoricamente é um composto por pessoas inteligentes, com certo grau de escolarizada e preparados para conduzirem os educandos num processo educativo, o que julgamos ser o que contempla o ser a encontrar-se e atuar na sociedade de forma relativamente melhor dentro do senso comum e a educação deve ser entendida como um agente de transformação psíquica, além das conquistas cognitivas, a educação é responsável por uma revolução psicológica quando formaliza a diferença entre o contexto coletivo do significado e os limites singulares do sentido. Nos estudos técnicos voltados para o currículo estudados pelos docentes, em suas habilitações,…

Tema: Violência. Delimitação: Violência nos contos infantis. Problema: contos infantis com violência podem influenciar a pratica da violência por crianças? Questões norteadoras: Porque os contos de fadas são tão violentos? Que tipo de conflito podem ser causados as crianças pela violência nos contos de fadas? Objetivos: Geral – Caracterizar a violência nos contos de fadas infantis. Específicos: analisar o comportamento infantis nos contos de fadas. Justificativa: Este tema…

grupos seja informal, no sentido de não obedecer a regras explícitas nem ser submetida a rígido controle externo. Nas sociedades primitivas não há Escolas, e a Educação é exercida pelo conjunto dos membros que a constituem. Quando a produção dos bens ultrapassa o necessário para o consumo imediato, fazendo surgir os excedentes, a estrutura da sociedade também se altera, as divisões de tarefas tendem a acentuar as diferenças sociais. O saber que na tribo era coletivo, torna-se privilégio…

Violência e Violência Simbólica Definição: Segundo o Dicionário Houaiss, violência é a “ação ou efeito de violentar, de empregar força física (contra alguém ou algo) ou intimidação moral contra (alguém); ato violento, crueldade, força”. No aspecto jurídico, o mesmo dicionário define o termo como o “constrangimento físico ou moral exercido sobre alguém, para obrigá-lo a submeter-se à vontade de outrem; coação”. Não é simples a tarefa de definir a violência. Conceitos de…

A INFLUÊNCIA DA VIOLÊNCIA DOS DESENHOS ANIMADO SOBRE O COMPORTAMENTO DAS CRIANÇAS. AliceAgnes Spíndola Mota1 RESUMO A abordagem e predomínio da violência nos Mass Media é uma questão implexa e de conseqüências sociais preocupantes. A influência dos Meios de Comunicação em Massa sobre a população tornam a tematização da violência não somente um reflexo da realidade mas também um contributo e incentivo para o crescimento da mesma. Os efeitos da Televisão,…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiana Medeiros1 Priscila Raieli Stiehl2 RESUMO: Iremos demonstrar, quais são as principais, e melhores formas de introduzir a literatura na educação infantil, embasado em texto, que discutiam sobre o mesmo, ate onde a tecnologia ajuda ou interfere na aprendizagem da criança, na sua capacidade de criar, e construir um novo mundo, e uma nova aprendizagem. Mostrar a real importância do estimulo, dos pais e professores, mostrar que as…

__________________________________________________________ VIOLÊNCIA: UMA REALIDADE NO COTIDIANO DAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS. ____________________________________________________________ Genelva Sousa Santos¹ Genoveva C. de Sousa Santos² Jaqueline F. de Sousa S. Freire³ Orientadora: Ana Cristina Gipiela Pienta-FAEL* RESUMO Este trabalho analisou as manifestações da violência escolar numa realidade de escola pública de anos iniciais situada na cidade…

FONSENCA, A. D. Dimensões da violência contra crianças e adolescentes, apreendidas do discurso de professores e cuidadoras. Texto Contexto Enfermagem, Florianópolis: UFSC, 2005. O texto, “Dimensões da violência contra crianças e adolescentes, apreendidas do discurso de professores e cuidadoras”, aborda uma questão delicada, porém importante questionar. O artigo abre o entendimento dos conceitos de Violência, além de trazer relatos dos professoras e cuidadoras sobre questões que…

UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Elaine Cristina De Matos Fernandez Perez NO COTIDIANO DAS CRECHES – A INFÂNCIA SOROCABANA REVELADA : UM ESTUDO SOBRE AS PROTEÇÕES NEGOCIADAS COM A VIOLÊNCIA Sorocaba 2008 Elaine Cristina De Matos Fernandez Perez NO COTIDIANO DAS CRECHES – A INFÂNCIA SOROCABANA REVELADA : UM ESTUDO SOBRE AS PROTEÇÕES NEGOCIADAS COM A…

FUNÇÃO MATERNA, EDUCAÇÃO E ATO EDUCATIVO* THE MATERNAL FUNCTION, EDUCATION AND THE EDUCATIONAL ACT Thelma Pontes Borges, da Universidade Federal do Tocantins. RESUMO O presente texto tem como objetivo discutir como a função materna é condição para o surgimento de um sujeito psíquico instaurado no simbólico, considerando que, por tal função, é possível transformar um corpo biológico em humano, a partir das inscrições simbólicas dadas pelo Outro. Situamos a educação como…