Teorias da Educação

A Escola Tradicional

Breve histórico do surgimento da Instituição escolar:

Várias instâncias da sociedade exercem a função de educar, entre as quais a família, a igreja, o trabalho, o lazer, os meios de comunicação, mesmo que a ação educacional desenvolvida por esses grupos seja informal, no sentido de não obedecer a regras explícitas nem ser submetida a rígido controle externo.
Nas sociedades primitivas não há Escolas, e a Educação é exercida pelo conjunto dos membros que a constituem. Quando a produção dos bens ultrapassa o necessário para o consumo imediato, fazendo surgir os excedentes, a estrutura da sociedade também se altera, as divisões de tarefas tendem a acentuar as diferenças sociais. O saber que na tribo era coletivo, torna-se privilégio do segmento mais rico, constituindo uma forma de fortalecimento do poder.

Origem da Escola Tradicional:

O nascimento da Escola Institucionalizada se dá à partir do Renascimento e da Idade Moderna (por volta do século XVI) no Ocidente europeu, quando se exige o confinamento dos alunos em internatos; a separação por idades; a graduação em séries, a organização de currículos e o recurso de materiais didáticos.

A Escola Institucionalizada, semelhante àquela que hoje conhecemos, é uma criação burguesa do séc. XVI, época em que surge o “sentimento de infância e da família”. Um lento processo separou a criança do adulto, criando um ambiente segregado e “protegido das más influências do Mundo”. Qual será a função da Escola? O contexto do surgimento da Escola está ligado diretamente aos interesses da burguesia nascente, sendo o modelo de Educação destinado à “separar a criança da vida e preservá-la do mundo”

Colégios fundados pelas ordens religiosas:
Divisão por faixa etária;
Vigilância constante e imprescindível;
Natureza humana é “má e corruptível”;
Disciplina através de regras de conduta;
Castigos corporais (controlar impulsos)
Formação humanística (estudo da retórica, lógica e línguas greco-latina)