Teoria da educação

TEORIAS E PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS

Práticas Pedagógicas
Dinâmica de grupo:

Formar um grupo de 3 componentes e fazer um levantamento das práticas pedagógicas usuais na sua escola

•
•
•
•
•

Quais métodos e técnicas didáticas são as mais aplicadas, por que? Com que objetivos?
Quais são seus recursos didáticos?
Como são seus alunos?
Como resolvem os problemas com a aprendizagem?
Inferir os fundamentos teóricos que sustentam tais práticas.

•
•
•
•

Retrospectiva das teorias e práticas pedagógicas:
Antiguidade
Idade Média
Renascença
Idade Moderna

Sócrates

Platão

Aristóteles

PRÉ-SOCRÁTICOS:
Tales de Mileto – 640 - 546 a.C.
Anaxímenes – Escola de Mileto
Escola jônica
Anaximandro – Escola de Mileto
(naturalismo)
Heráclito – ? - 545 a.C.
Parmênides – 510 - 470 a.C.
Escolas italianas
Zenão de Eléia 488–430 a.C.
(matemáticos e
Pitágoras - ? – 450 a.C. metafísicos) Empédocles – 490 – 430 a.C.
Demócrito – 460 – 370 a.C.
Sofistas: Protágoras, Górgias 440-380 a.C.
________________________________________________________
II Fase:
Pluralistas
E ecléticos

Sócrates – 470 – 399 a.C
Platão – 429 – 347 a.C.
Aristóteles – 384 – 322 a.C.

Sócrates através de Platão
470 – 399 a.C.
O Justo nasce justo, não se aprende nesta vida

• Sócrates: Mas então é porque os aprendeste por qualquer outro sentido que não por aqueles de que o corpo é instrumento?
(Fédon, 65 d-e).
•

Platão de Atenas (429-347 a.C.) Marilena Chauí (et alii) Primeira Filosofia.
Lições Introdutórias. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1985: 26.

Sócrates/Platão
ANAMNESE: A alma é sábia e imortal, ao nascer, a sabedoria é obscurecida.
Conhecimento não é adquirido, é inato.
Diálogo com Mênon
•

´Sócrates: Assim é que tais opiniões verdadeiras acabam de emergir neste escravo como em sonho.
Mas se o interrogássemos com frequência e de maneiras variadas sobre os mesmos assuntos, esteja certo de que ao final ele teria um conhecimento deles