Video Dança

vocabulário oral e escrito demonstrando atividades críticas e satisfatórias frente aos valores interdisciplinares. Atividades Serão oferecidas aulas teóricas e práticas das seguintes modalidades: Quadrilha, Capoeira, Dança Coral e Teatro. As aulas acontecerão em horários específicos (extraclasse) através de métodos e técnicas diversificadas a fim de atender as expectativas dos alunos. • Palestras dos professores para envolvimento das ações inseridas no…

das danças folclóricas; Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país (PCN p. 55). Discutir e opinar sobre o planejamento da unidade, para um melhor desenvolvimento das aulas. Duração das atividades 50 min/1 aula Estratégias e recursos da aula Caro professor, essa é a primeira aula do Plano de Unidade sobre…

Dança Histórico: A dança é uma das três principais artes cênicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música. No antigo Egito já se realizava as chamadas danças astroteológicas em homenagema Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. A dança se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia) ouimprovisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada…

escolhidas. F. Conteúdo:- A dança, o ritmo e suas nuances: forte, fraco, simétrico e assimétrico, agudo e grave, rápido e lento. G. Procedimentos de Ensino:- Retomar numa roda de conversa os ritmos e danças da escola e da comunidade, apresentando ritmos e danças que fazem parte desse universo. Apresentar para a criança vídeos e músicas de espetáculos do tema selecionado e sugerir para que a criança comente sobre os instrumentos utilizados, os desenvolvimentos da dança, se conhecem…

forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN) para os anos iniciais do ensino fundamental a proposta foca como conteúdos as quatro linguagens da Arte: artes visuais, dança, música e teatro que devem ser trabalhadas envolvendo três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. A produção refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos…

A Dança Introdução Nós vamos falar sobre a dança que é uma das três principais artes cénicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música. Caracteriza-se pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia), ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada ao som e compasso de música e envolve a expressão de sentimentos potenciados por ela. A dança pode existir como manifestação artística ou como forma de…

Trabalho sobre dança Para que dançamos Desde os homens da caverna os indivíduos dançam, antes como forma de se comunicarem e hoje por razões diferentes, como prática religiosa, para comunicar idéias ou para lutar por seus ideais. Outras dançam para se divertirem, esquecer os problemas, ou até mesmo para emagrecer. A dança no entanto, é muito mais do que “falar com o corpo”. Ela é uma modalidade de arte que não depende das palavras, embora também possa usá-las. Dependendo da nossa…

Projeto Escolar Arte na escola “ Arte no contexto histórico das linguagens plásticas , musicais , da dança como expressão cultural e teatral.” Professora: Shirley Costa Pereira – SEEDUC - RJ ARTE (ÁREA: LINGUAGENS) ( ...) Abordagem Triangular do Ensino da Arte. In: BARBOSA, A. M. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008). - Contextualizar: a arte como produto da história e da multiplicidade de culturas refere-se a conhecer o que foi…

Introdução A dança em cadeira de rodas ou dança sobre rodas aumenta cadê vez mais seu campo de atuação no Brasil, sendo cada vez mais reconhecida como arte, e cada vez mais divulgada por todos os meios de comunicação. É praticada por amadores, e com o passar dos anos, ganhou caráter profissional, ganhando força no fim da década de 1990. Em 1991, em Munique, foi fundado o ISOD (subcomitê para a dança em cadeira de rodas), e no Brasil, a prática já foi regulamentada junto aos órgãos…

TEMÁTICO II – Conhecimento e Expressão em Dança TEMA – Percepção Gestual/Corporal e Sensibilidade Estética Subtema – Análise de produções de dança contemporânea TÓPICOS HABILIDADES ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS CONTEÚDOS 5. Apreciação e análise de danças II. Análise e crítica de obras de dança produzidas em Minas Gerais 5.0. Realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seu registro e utilizações em produções de dança. 5.1. Estabelecer relações entre dança, contextualização e…