Video Chapeuzinho Vermelho

Visconde de Sabugosa: Olá, marquesa! E eu adoro ler um bom gibi de super-heróis. Emília: Muito bem! Então vamos tratar de ler e parar com a conversa fiada. Chapeuzinho Vermelho: Pela estrada afora eu vou bem sozinha, levar esses doces para a vovozinha! Emília: Nossa! A Chapeuzinho Vermelho! O que você tá fazendo aqui? Chapeuzinho Vermelho: Ora! Estou indo para a casa da vovozinha, levar estes doces. Será que estou perdida? Porquinho (entra correndo): Socorro! O Lobo Mau…

Visconde de Sabugosa: Olá, marquesa! E eu adoro ler um bom gibi de super-heróis. Emília: Muito bem! Então vamos tratar de ler e parar com a conversa fiada. Chapeuzinho Vermelho: Pela estrada afora eu vou bem sozinha, levar esses doces para a vovozinha! Emília: Nossa! A Chapeuzinho Vermelho! O que você tá fazendo aqui? Chapeuzinho Vermelho: Ora! Estou indo para a casa da vovozinha, levar estes doces. Será que estou perdida? Porquinho (entra correndo): Socorro! O Lobo Mau…

Projeto Literatura Infantil Obra Literária: Chapeuzinho Vermelho Justificativa: O trabalho com os contos infantis tornam a aula mais atrativa, dinâmica. Leva a criança a desenvolver melhor sua imaginação, fortalecendo sua memoria. Estimular o habito da leitura, proporcionar um melhor desempenho no aprendizado da criança, ajuda melhorar a fala, a escrita, raciocínio. Objetivos Gerais: Desenvolver na criança o mundo imaginário

a importância da ilustração de livros literários infantis. ETAPA 2 Ler e refletir sobre o conto clássico da Literatura Infantil Chapeuzinho Vermelho. Buscar obras traduzidas diretamente das versões originais, e não adaptadas. PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Trad. Rosa Freira D’Aguiar. São Paulo: Cia das Letrinhas, 2010. GRIMM, Irmãos. Chapeuzinho Vermelho e outros contos. Trad. Ana Maria Machado. Rio de Janeiro: Nov Assistir pelo menos um dos filmes: A garota da capa…

gênero, adequação das marcas de oralidade e ortografia e pontuação Roteiro 4 - Ao propor um texto de autoria (em grupo) por meio de História em quadrinhos: ( ) Fazer a leitura feita pelo professor da biografia de Maurício de Sousa e Mostrar um vídeo da entrevista com Maurício de Sousa ( ) Fazer a leitura de outras HQs de outros autores como referência ( ) Montar uma gibiteca na sala de aula como referência ( ) Fazer a leitura compartilhada de tirinhas para subsidiar a…

* . O que o professor deve garantir no decorrer do projeto: 1. Selecionar várias versões clássicas do conto Chapeuzinho Vermelho. 2. Incentivar a análise dos alunos da estrutura do conto tradicional por meio de perguntas como: O que sempre tem escrito nestes textos? Como eles começaram e terminaram? Quais são as palavras diferentes – que não se costuma usar quando se fala – que o autor utiliza? 3. Disponibilizar diariamente ao alunos todos os livros referente ao projeto. 4

também pode ser utilizado com finalidade educativa. São produzidos na modalidade da linguagem verbal escrita, oral, visual, audiovisual e digital. Os contos são produzidos para circular na mídia impressa, e podem, também, ter circulação em áudio e vídeo e utilizam como suporte: livros, revistas, HQ, jornais, CD, DVD. 2.3.3 Funcionamento dos Textos/Enunciados deste Gênero São diversos os temas abordados nesse gênero: fantásticos, maravilhosos ou de encantamento; de exemplo;…

Brincar na Educação Infantil surgiu no intuito de resgatar brincadeiras e leituras de contos infantis visando a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, desenvolvendo a imaginação das crianças a cerca da leitura das histórias Chapeuzinho Vermelho e Os Três Porquinhos, lembrando que essas histórias fazem parte da vida de várias gerações. Tivemos várias razões para a escolha deste tema, pois sabemos que é extremamente importante para o desenvolvimento…

Fada: Chapeuzinho Vermelho. Conteúdo: Trabalhando contos de fadas, os alunos constroem e reconstroem significados para as histórias e desenvolvem o prazer da leitura. Objetivos: 1. Despertar o prazer em ler/ouvir histórias; 2. Estimular a criatividade e imaginação; 3. Desenvolver a expressão corporal e oral. Procedimento metodológico: 1º momento: reunir todas as crianças e senta-las em círculo para ouvirem a historia…

ser ignorante, que precisa ser educada de uma forma repetitiva e entediante. Decidimos então criar um livro nos moldes propostos pelo livro objeto, com o conto da “Chapeuzinho Vermelho “escrito por Charles Perrault em 1697. Seu enredo cru e realista chega próximo a violência exposta por outras mídias de comunicação como a TV e o vídeo game. Buscamos com isso chamar a atenção de nosso público, porém filtrando e adequando seu conteúdo para que a proposta final do livro seja educar e entreter.