Victor Aveyron

funcionamento. É ele que traça a divisória entre o homem e o animal; ele que transforma a imaginação em memória voluntária, a atenção espontânea em reflexão, o instinto em conhecimento racional52. Foi sua carência ainda que Itard descobriu no “Selvagem de Aveyron”. Desses signos de convenção, os signos naturais não passam do esboço rudimentar, o desenho longínquo que só será concluído pela instauração do arbitrário. Mas esse arbitrário é medido por sua função, e suas regras muito…

portadores de deficiência física teve início em 1832, em Munique, Alemanha. Também nessa época teve início o atendimento educacional aos “deficientes mentais”. O médico Jean Marc Itard mostrou a educabilidade de um idiota chamado “selvagem de Aveyron”. O trabalho de Itard mostra a eficácia da instrução individual, da programação sistemática de experiências de aprendizagem e da motivação e recompensa. Edward Seguin, aluno de Itard, desenvolveu uma técnica neurofisiológica, acreditando que o

Newton, Sandro Filipepi (conhecido como Botticelli), Robert Fludd, o filósofo do ocultismo inglês e, claro, Leonardo da Vinci que, alega-se, presidiu o Monas­tério durante os últimos nove anos de sua vida. Entre seus líderes mais recentes estiveram Victor Hugo, Claude Debussy e o artista, escritor, roteirista e diretor de filmes Jean Cocteau. E embora estes não fossem Grãos Mestres, o Monastério, afirmam alguns, vem atraindo diversos lumi­nares ao longo dos séculos, como Joana D'Arc,…

IRIARTE BRENNER, F. Antropología general y cultura peruana. Lima: Eds. Educación a Distancia, Unv. Inca Garcilaso de la Vega, 199. IRIBARREN, J.M. El por qué de los dichos. Pamplona: Gobierno de Navarra, 1994. ITARD, J. Memoria e informe sobre Victor de l’Aveyron. Madri: Alianza, 1982. ITER SOPENA. Refranes y frases populares. Barcelona: PorrúaSopena, 1983. ITURRIAGA, J.E. La estructura social y cultural de México. México: Conaculta, 1987. IZARD, M. (ed.) Marginados,…

IRIARTE BRENNER, F. Antropología general y cultura peruana. Lima: Eds. Educación a Distancia, Unv. Inca Garcilaso de la Vega, 199. IRIBARREN, J.M. El por qué de los dichos. Pamplona: Gobierno de Navarra, 1994. ITARD, J. Memoria e informe sobre Victor de l’Aveyron. Madri: Alianza, 1982. ITER SOPENA. Refranes y frases populares. Barcelona: PorrúaSopena, 1983. ITURRIAGA, J.E. La estructura social y cultural de México. México: Conaculta, 1987. IZARD, M. (ed.) Marginados,…

IRIARTE BRENNER, F. Antropología general y cultura peruana. Lima: Eds. Educación a Distancia, Unv. Inca Garcilaso de la Vega, 199. IRIBARREN, J.M. El por qué de los dichos. Pamplona: Gobierno de Navarra, 1994. ITARD, J. Memoria e informe sobre Victor de l’Aveyron. Madri: Alianza, 1982. ITER SOPENA. Refranes y frases populares. Barcelona: PorrúaSopena, 1983. ITURRIAGA, J.E. La estructura social y cultural de México. México: Conaculta, 1987. IZARD, M. (ed.) Marginados,…

persona, a modo de experimento, podría criar a un niño apartado de la influencia humana. Sin embargo, han existido ciertos casos, muy debatidos, de niños que pasaron los primeros años de su vida apartados del contacto humano normal. El "niño salvaje de Aveyron" El 9 de enero de 1800 una extraña criatura surgió de los bosques cercanos al pueblo de SaintSerin, en el sur de Francia. A pesar de andar en posición erecta se asemejaba más a un animal que a un humano, pero pronto fue…

social humano, é uma abstração. Mesmo se tomarem-se casos de crescimento isolado de indivíduos em relação à sociedade humana, como os clássicos e controversos relatos das ―crianças selvagens‖ Amala e Kamala, encontradas na Índia em 1920, e de Victor de Aveyron, encontrado na França em 1798, e sendo considerados seus prejuízos e prognósticos pessimistas quando passaram a fazer parte da cultura humana, tais crianças receberam em 161 dado momento de seu desenvolvimento algum tipo de…

mesa — destinavam-se exclusivamente às jovens elites (e às vezes aos mais velhos), nas quais se encarregavam de incutir os rudimentos da vida aristocrática. Sem dúvida as Instructions pour les novices [Instruções para os noviços], de Hughes de Saint--Victor (século XII), já haviam proposto uma "disciplina", um primeiro modelo de educação dos comportamentos válido para o maior número de pessoas: mas esses futuros monges, colocados como exemplo na vanguarda da sociedade, constituíam na…