Relatório de Estágio Pedagogia

Segundo o texto Magistério “ a conscientização cada vez maior tem se desenvolvido acerca da necessidade de minimizar aqueles fatores dentro do espaço educacional que contribuem para a perpetuação do fracasso escolar, dentre os quais as ações e expectativas dos professores desempenham papel relevante Penso no quanto deve ser difícil para uma criança do 2º ano, por exemplo, que passou talvez pela educação infantil, entrou no fundamental e não consegue acompanhar um simples texto, as palavras não fazem sentido, pois ainda não aprenderam ler e escrever. Pode fazer algum sentido em sua imaginação e acho que imaginam uma escola bem diferente da que lhe foi imposta. Como mudar esses rostos apáticos diante de letras e números?Como seria uma escola realmente atrativa? Acredito que seja aquela que faz gerar na alma da criança o desejo de prosseguir estudando, crescer envolvido nela, entendendo que por meio do estudo e da educação alcançarão uma vida digna com é direito de todos. REFERÊNCIAS CANEN, Ana. Formação de Professores e Diversidade Cultural, p 205 a 236. In CANDAU, Vera Maria (ORG.). Magistério Construção Cotidiana. Petrópolis. RJ: vozes, 1997. CANDAU, Vera Maria. Pluralismo Cultural, Cotidiano Escolar e Formação de Professores, p.237 a 250. In CANDAU, Vera Maria (ORG.). Magistério Construção Cotidiana. Petrópolis. RJ: vozes, 1997. ________Magistério Construção Cotidiana: Formação…

Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. Rio de Janeiro, ______ de ______________ de 2008 “Assim como não posso ser professor sem me achar capacitado para ensinar certo e bem os conteúdos de minha disciplina, não posso, por outro lado, reduzir minha prática docente ao puro ensino daqueles conteúdos.” Paulo Freire. AGRADECIMENTOS Agradeço,…

IMPERATRIZ-CESI CAMPUS II-IMPERATRIZ-MA CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: PRÁTICA NA DIMENSÃO EDUCACIONAL DOCENTE: PROFESSOR MSc. ANTONIO SOUSA ALVES DISCENTE: FRANCISCO REIS IMPERATRIZ-MA 2014 Magistério: construção cotidiana / Vera Maria Candau (org.). –Petrópolis, RJ : Vozes. 1997. UNIVERSIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: QUE RUMOS TOMAR? A análise das problemáticas das licenciaturas teve em sua abordagem os profissionais das áreas específicas de conhecimento e não…

seus fazeres educativos. A entrevista nos atenta para fatos, aos quais fica explícito que os professores trabalham com uma herança pedagógica usando modelo dos professores que tiveram. Palavras-chave: Ensino superior, prática educativa, formação de professores. Considerações Iniciais Tendo como base teórica o texto “Dormi aluno (a)...acordei professor(a): interfaces da formação para o exercício do ensino superior” autoria de Ana Maria de Oliveira Cunha, Taita Talamira R. Brito…

intencionalidades. A educação deve conduzir o sujeito à consciência de ser humana, reflexão esta realizada por discussões acerca de sua desumanização e alienação. Neste trabalho será discutida a valorização do professor, como a escola tem estado à frente das transformações ocorridas. Tem como objetivo valorizar o professor, buscar alternativas para melhorar a educação e ajudar na construção do sujeito ético político. A escola é um espaço social que…

professoras e pesquisadoras brasileiras Vera Maria Candau e Maria Teresa Esteban e das professoras e pesquisadoras Dinorah García Romero da República Dominicana e Susana Montaldo da Argentina, nos oferecem subsídios para aprofundar nossos estudos e nos “empurram” para o debate. Em outras palavras, são contribuições que podem fazer avançar nossas buscas no sentido da construção de uma verdadeira educação de qualidade para todos e todas. Los desafíos de la profesión del/de la…

introduz situações novas. A inovação vem sempre do pólo da teoria. A prática adquirirá relevância na medida que for fiel aos parâmetros da teoria. E ainda complementa afirmando que nesse enfoque, a teoria não mais comanda a prática, não mais a orienta no sentido de torná-la dependente das idéias, como também não se dissolve na prática, anulando-se a si mesma. A prática, por seu lado, não significa mais a aplicação da teoria ou uma atividade dada e imutável (CANDAU, LELIS, 1995)5…

UNIR – UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Linha de Pesquisa: Formação docente Tema: Prática de leitura e formação docente Título: A CONSTRUÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE LEITURA: MEMÓRIAS DE LEITRUA E ESCRITA DE PROFESSORAS DO CICLIO BÁSICO DA ALFABETIZAÇÃO DE ESCOLAS DA REDE ESTADUAL NOS MUNICIPIOS DE JI-PARANA E ALVORADA D’OESTE. Candidata: Lúcia Elena da Rocha Orientadora: Profa. Dra. Nair Gurgel F. do Amaral …

ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA Educação, Escola e Políticas Públicas Quero aqui transmitir a importância da motivação no processo de aprendizagem, sendo resultado de construção e experiências passadas que influenciam as aprendizagens futuras. Dessa forma a aprendizagem numa perspectiva cognitivo-construtivista é como uma construção pessoal resultante de um processo experimental, interior à pessoa e que se manifesta por uma modificação de conhecimentos. Ao…

atual porque esta formação tem se apresentado como ponto nodal das reflexões sobre qualidade de ensino, evasão e reprovação. Atual ainda, por seu significado de ampliação do universo cultural e científico daquele que ensina, dadas as necessidades e exigências culturais e tecnológicas da sociedade contemporânea. A busca da qualidade na formação básica voltada para a construção da cidadania, para uma educação sedimentada no aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e…