Valnir Chagas

Heitor Villa-Lobos Helena Antipoff | Humberto Mauro | José Mário Pires Azanha Julio de Mesquita Filho | Lourenço Filho | Manoel Bomfim Manuel da Nóbrega | Nísia Floresta | Paschoal Lemme | Paulo Freire Roquette-Pinto | Rui Barbosa | Sampaio Dória | Valnir Chagas Alfred Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg…

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de conversa Sempre houve no Brasil identificação estreita entre a Educação, a estrutura humanística e clássica dos currículos e o desenvolvimento do ensino de línguas para o aprendizado de idiomas modernos. Assim, é oportuno notar a observação de Chagas: “a evolução do ensino de línguas no Brasil confunde-se com a história da própria escola secundária brasileira” sendo que uma contém a outra (1957, p. 83). Para o autor, é somente a partir de 1931 que as disciplinas concernentes à área…

caráter extra-orçamentário. Com esse instrumento, o economista Simonsen e o então ministro da Educação, coronel Jarbas Passarinho, passaram a propagandear o MOBRAL junto aos empresários, convencidos que estavam de que o programa “livraria o país da chaga do analfabetismo e simultaneamente realizaria uma ação ideológica capaz de assegurar a estabilidade do status quo, permitindo às empresas contar com amplos contingentes de força de trabalho alfabetizada” (Paiva, 1982, p. 100). O MOBRAL…

certamente a área da atuação mais tradicional dos especialistas de ensino, principalmente “quando a encaramos em sentido amplo, identificando-a com a figura clássica do diretor que tudo fazia numa escola de proporções sempre reduzidas” (Chagas, 1976, p.113). Valnir Chagas argumenta que, à medida que cresce a rede de estabelecimentos de ensino, impunha-se a necessidade de um maior controle do Poder Público sobre ela. É importante observar esse vínculo da administração educacional (à…

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